第六单元教后反思1:
本课我着重教学了服饰类的单数名词,并复习了三年级的服饰类单词。并学习了C部分的句型。英语课程标准中提出英语教学应该“采用活动途径,倡导体验参与。让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现教学目标,感受成功。”
1.课的一开始在简单的Greetings和一些基本问候语之后,通过Free talk(What’s your name ? Nice to meet you . How are you . Is this/that your …?一方面使学生能更快了融入到英语学习的氛围中。另一方面通过复习引入本单元的重点——认物。这一系列的活动都与课堂教学的内容紧紧相联,要求学生使用简单的英语进行交流。Free talk的时间虽然在整个教学活动中所占的时间很短,却能够充分调动学生参与活动的积极性和当众表演的表现欲,把英语教学的“听”、“说”练习很自然地融入课堂,使同学们在愉快的对话中提高了能力,巩固了所学的知识。
2.a pair of 的处理,单词中出现的复数都是以 a pair of shorts/socks/shoes/jeans/gloves出现,但是句型Whose…are they?的时候,却用不了a pair of,反而出现这种错误Whose a pair of … are they?所以教学中,只教学short ----shorts,glove---gloves…, a pair of 放在句型操练结束后教学,这样就避免的上述的错误。
3.兴趣是最好的老师。在复习和教学dress,jacket, shirt, skirt,sweater...之后,为了不使出现重复,我又创设了让学生猜一猜的情境,猜猜盒子里有什么,学生很快用刚学过的服饰类单词猜,这样不仅可以巩固单词,还可以引出新单词的教学。
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