感谢啦啊,

谢谢楼主分享~！！

细节，也是重点要反复强调,课堂教学的着力点.

今天上了第二单元的第一课时，本课的内容还是比较简单的，我通过方位介词引出新单词，再到句型，由于句型四年级时学过，学生在课上说的还是比较好的，但在课堂作业上我发现很多学生会写成behind the my chair这种形式，回答问句时总忘记are 后加复数，这种问题的出现主要是学生的基础不扎实，所以不光要在课上多下功夫，提高效率，课后也要多让学生翻译词组，多读，培养学生的语感。

第二单元第二课时反思
    本课时的主要内容是there be句型的否定句。由于上课时的介词短语学生掌握的不好，因此本课的一
开始，我先安排了5分钟的复习环节。一方面强化介词短语，另一方面为新内容做铺垫。
    新授内容我由一个guessing game引出。拿出一个书包，问学生What's in the bag? Is there...?No,there isn't a...板书该句型。同法引出复数。再引导学生比较和之前学习的肯定句有什么不同。最后，总结：be动词后面加not, some 变成any.
      从学生的课堂反应来看，新知识不难理解，课上说的也不错。只是在练习中，错误还是不少。some \any不分的人还有不少。看来还有待今后的不断练习，强化记忆。

真抓实干的教研组，真是我们学习的榜样。
这样的群体何愁进步不快？

我在教学第一单元时，遇到很头疼的问题，上了两周学生对于复数仍然忘记加s或es。不知道该怎么办？

是不是应该尝试先教A部分，再教BCD呢

5A Unit2第三到第六课时教案

很好，整理出来更棒，加油呀！