5A Unit1  五六课时教案

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能 10# mango10000
能看到你们备的所有课吗？

表格式教案有些简单

Unit 1　Ａ部分反思
通过前面几课时的学习以及练习，大部分学生学生能较好的掌握Ｔｈｅｒｅ　ｂｅ　句型的一般疑问句，由于扫清了这些障碍，学生在学习Ａ部分时还是比较轻松的。前言在上第一课时时已经教好，所以本课我通过挂图，让学生来介绍学校的设施，并学习新单词，然后通过听录音，回答文中的问题让学生了解课文，一课下来达到了预定的教学目标。

Unit 1《一课一练》的反思：
    通过学生做的《一课一练》，我发现学生在课上挺会说的，但做题中错误很多，辨音一直是个问题，本班学生做题不够仔细，完全凭感觉，除了在课堂上教学新单词时，多渗透音标教学，确实不知道还有什么好办法。
    翻译词组，the first day,漏掉the.句子there is/are---还是is /are there---?连标点都不看，句型都没确定，就写了。所以整个练习中类似的小错误很多，老师越强调，孩子就是要犯这个错误。当然也反映出我班学生学得不够扎实吧。

5A Unit2第一、第二课时教案

Unit 1反思:
  今天做了一课一练的练习，原以为有了四年级There be 句型的基础，再加上两个礼拜的反复练习加背诵，学生学的还是比较好的，但批下来错误还是很多，我班的错误主要是复数总忘记加s或es，first部分学生会拼成frist，并忘记前面加the,虽然上课一直强调，但学生总会出错，说明学生的上课效率低。现在五年级涉及语法知识，趣味性没那么浓了。所以平时在强调语法的同时，也应用一些措施来激励学生学英语。不知道大家有没好的建议。

真是详细啊，感谢这个教研组对我的帮助

《一课一练》反思
    今天做了一课一练的单元测试，出现了不少问题：
1.词组记得还不牢固。比如：第一天 the first day  漏了the. 复数时漏了s等。
2.单词辨音错误最多，平均扣分在2到3分。
3.连词成句的主要错误是抄错抄漏字母。
4.写作部分的问题是有些学生用“中国式英语”进行了表达。
针对这些问题，在以后的教学中首先要把音标的学习渗透到每一节课中。其次词组要常复现。平时的教学中也要安排一些时间进行作文指导。最后针对抄写错误现象，平时就要对学生严格要求，让他们养成好的学习习惯。做题时认真思考，谨慎动笔的习惯。

第二单元第一课时反思
本课安排的内容是8个单词和一个句型。8个单词分两类，一类是家居用品，另一类是方位介词。其中6个单词是学过的。2个是新的。本来我以为本课内容很简单，还怕内容太少，上完才发现我刚刚能完成教学任务。其中主要问题是学生对介词短语behind和under的意思不太明白.因为介词短语是以前学过的，所以应该没什么大问题。所以课上我没有安排很多时间操练。结果在练习中介词分不清的人不少。由于是新接班级，所以对学生的原有学习水平认知不足。才导致这个问题。第二个问题是不能正确表达介词短语。如：in the my bag
在以后几节课上，介词的练习我任将作为重点。