第二单元已经学完了，现对单元测试做一个总结反思
总体情况一般，喜忧参半。
主要问题是：1.单词辨音还是“重灾区”，学生错误的原因有两个：（1）单词读不准。（2）单词能读准，但找不准划线部分的音。针对这一情况，以后书上每单元的语音部分要加强训练。并且平时的单词教学中，也要坚持渗透音标和教学生分音节拼读。
2.关于there be 句型的各种句式，还是不能完全分清。Some和any 用错的很多。
关注后进生也是要一直坚持的，对他们可适当降低要求，先培养他们学好英语的信心。

第三单元第一课时反思
第一课时我安排的是单词和句型I can…,but I can’t.新课由游戏导入。通过游戏看动作猜单词既可以检查学生的预习情况，也可以激活学生的思维，迅速进入英语学习状态。预习展示过后就教学新单词。句型可以借助chant的形式来操练。先是教师示范，再由学生模仿创编。否定句的学习也是教师先举例，学生再操练。总体来看，本课句型并不难，学生还是较好理解的。只是要灵活运用还需多操练。

分析的很不错

教研的气氛很浓啊
参与学习了

写得非常实在，谢谢你了，借用了

第三单元反思：
第三单元的课文，通过之前的B\C\D基础，在课的开始，我和学生进行一定的问答，来帮助学生进入英语学习的状态，感觉他们还是比较喜欢的。接着让学生们通过自己的预习情况，来回答黑板上提出的相应的问题，在学生回答的时候，将他们遇到的一些生词呈现出来，并且请个别学生试读。然后再进行一定的纠正，并且指导朗读，跟着问题来理解课文的大意，有助于帮助学生进行记忆和背诵。在将课文整体意思理解后，进行一定的分角色朗读和背诵，感觉还是能在一定的程度上帮助他们解决些许的问题。一堂课下来，部分认真积极思考、回答问题的学生，基本能将课文背出来。同时看到很多班上后进生的不知所措，我也是没什么办法，自己对自己的放弃，我想帮但却无能为力。还是希望班上的迷途小羊能早日重返大部队吧！

谢谢分享谢谢分享

研讨氛围很浓哦~~真的很不错~

Thank you very much~~~

有反思才有进步，相信你们是一个很强的教研组~