谢谢你们拉
跟你们学习
真的很不错

虽然我不是老师，但也得努力学习来帮助女儿学习，谢谢各位老师的分享！

第四单元反思：
本堂课主要是和学生复习了本单元的重点词句后，就让学生带着问题进行再次熟读课文，并且找出答案，这样能让学生抓住重点。问题只要是围绕课文中提供的线索，来帮助学生进行记忆和完整地理解大意，并进行背诵的。感觉班上大部分学生还是比较积极的，在和学生熟练掌握好课文部分后，让学生进行角色扮演，这样能帮助他们记忆问答的对象和形式，几次过后，认真复习的学生基本能在课上大体背出课文。发现课文部分涉及了现在时，也有相关的题目，但我认为这个部分不是重点，所以也只是一带而过，学生自从学习了三四两个单元后，发现他们对于can和like两个词的用法，非常地混淆，真是不做题目不知道，一做问题百出，我想五年级的速度可以适当放慢一些，还是要让他们理解和记忆好的非常重要的两个部分。

太谢谢了，让我学到了许多

thank  you  very  much

第四单元小课文反思
    本单元小课文比前两单元难得多。它包含了一个新的语法知识点like doing. 并且课文本身也比较长，较难读。因此要在一节课上吃透这篇短文，我觉得学生压力会较大。所以我决定分两课时进行教学。本课时先让学生会读理解短文，把重点放在篇章的阅读理解上。像大课文一样上。
    like doing要灵活运用有难度，但是理解是较容易的，因此本课时不多做说明。课文的教学主要运用学生自主学习，然后合作解决问题，最后教师点拨的方式。应该学习效果还是不错的。

第四单元小课文反思
    今天的主要任务放在学习like doing.
      课的一开始我先和同学们一起回顾了昨天学习的内容（小课文）。接着以自由交谈的形式从课文内容过渡到今天的句型。
    T:Do you want to know somgthing about me and my family?
         I like cooking. My parents like reading。
      What do you like?
      S: I like...

第四单元A部分反思
有了C、D部分的基础，学生在预习A部分时相对来说容易了很多。本课我把A部分分为两个部分来上，我创设了一定的情境，一个在家，一个在商店。首先通过介绍万圣节的由来及风俗引出了课题，通过课题引出pumpkin lantern等新词组，学生会认读后，读课文并让学生表演对话，再用同样的方式教学后半部分内容。本课内容学生能较好理解，主要还是在单词的发音上部分同学发音不准，需及时纠音。

第四单元E部分反思
E部分的语法知识很多，所以在布置预习作业时，我出示了几个词组，like horses,like riding a horse,like books,like reading books,让学生去思考、总结like后可以加些什么内容。在上E部分时，我在黑板上画了表格，用介绍家人的形式来学习文中的生词，并归纳家人的爱好、职业，然后让学生看表格上的内容介绍，基础好的学生能脱离课本介绍，对于中下等的同学只要能会读课文内容就算达到目标了。

第四单元反思
今天上了一节复习课，首先我让学生们齐读了大小课文，并给学生一定的时间背诵四会单词、词组，并抽背，然后小黑板出示了本课中容易出错的词组、句子：like、 would like；how much is/are...；What masks/animals do you like 等进行讲评。like、 would like学生并不能很好理解，所以我出示了几个词组，让学生归纳这两个单词短语后可以加什么，大部分学生通过观察能归纳出，对于小部分学生，教师还是要进行一定的指导。本课由于复习课文的时间较长，所以最后的课堂练习没及时完成，在以后的课上要注意时间的分配。