分享了，感谢

第二单元反思：
第二课时的学习，我主要还是在帮助他们复习好There be句型肯定句的基础上，进行否定句的教授和学习。我用身边的相关实物进行操练，让他们发现肯定句和否定句的差异，并且自己试着在情境中操练，最后再总结和概括好这一知识点。发现第二单元其实没有什么新知识点，经过一定的预习，还是能够掌握好的，但是现在如何在篇章教学中，帮助他们扫除障碍，顺利和轻松地将课文学好，并且轻松地背出来，我想这个应该学生在过渡好这一阶段的又一主题和难点。本单元的课文的新知识点就是：parents\live in\a map of the world.我还是请预习教好的学生来一一解决好新知识，然后就可以在一主题中完成好课文的学习，我一直都觉得这样的教学方式其实对于学生的自主能力的培养是没有太大帮助的。但是篇章教学，这一块，我也没有什么更好的想法，所以还是要各位老师多多出策，让我们的课堂更加贴近学生的需求。

Unit2反思：
   今天上了第二单元的第一课时，本课的内容还是比较简单的，我通过方位介词引出新单词，再到句型，由于句型四年级时学过，学生在课上说的还是比较好的，但在课堂作业上我发现很多学生会写成behind the my chair这种形式，回答问句时总忘记are 后加复数，这种问题的出现主要是学生的基础不扎实，所以不光要在课上多下功夫，提高效率，课后也要多让学生翻译词组，多读，培养学生的语感。

Unit2反思：
    今天教了第二单元的大课文，由于BCD部分已经教好，所以学生对课文的理解还是比较容易的，主要的问题是几个新单词的发音，parents、large、world,尤其是world与word的发音区别，甚至在拼写上也会出现错误，所以课上一定要及时纠音、拼背。其实在这个单元我本想尝试着先教A部分，但是我担心我班学生不能很好的接受，直接教课文虽然要求只要学生会读、理解课文。但我认为有了BCD的基础，对于我们班的学生来说，学习A部分会更轻松一些，不过从A部分开始教学我们可以适当的尝试。

Unit2反思：
今天做了一课一练的部分练习，从批下来的情况来看，两个班主要存在以下问题：
1、辨音错误较多，很多学生会认读整个单词，但不知道划线部分的发音，所以在平时教新单词时，要慢慢的试着让学生拼读单词。
2、any 的用法比较模糊，虽然一直强调there be的一般疑问句和否定句中some 变any，但仍有学生忘记，反过来有了any,学生也会忘记这是否定句或问句，尤其是在连词成句中，这说明学生不会运用所学的知识解题。
所以在平时的练习讲评课中，还是需要通过练习反复巩固。

第二单元反思：
本单元的新知识点其实没有太多，但发现学生在There be句型的用法上还是存在一定的问题。因为在五年级的学习中涉及到There be句型的三种句型：肯定句、一般疑问句及其回答、否定句型。用现实生活中的相关物品帮助学生来进行操练和巩固，发现学生在口语的表达上还是没有什么问题的，但一旦涉及到笔头的书写，发现很多通病就一一体现出来。本单元的小课文，学生通过自己的预习，在课堂上学习还是比较轻松的。特别是和一知识点很是混淆：Where is……？It's ……经常要答成There is…….Where are ……？They are 经常要答成There are…….学生在这两个知识点上还是有些混淆的，但除了操练和一定的识记，我觉得也没有什么好的办法。

不错的备课组，很全面，要向你们学习

Thank you very much!~~~~~~~~

在此学到了很多东西！谢谢分享！

第二单元练习反思：
今天让班上的学生进行了一次本单元的小练习，从他们完成的情况来看，不是很理想。主要失分点总结如下：
A.听力部分，部分单词发音有些混淆，所以选择错误；
            连线题，有点和选项，比较乱。
B.笔试部分，辨音题（学生的一个很难攻克的难关），语感和发音稍有偏差的学生，就错误很多；
            英汉互译，学生读题不认真，单复数上还是存在问题；
            单项选择，由于涉及到之前的一些知识点，所以错误很多，比如：窗户到底是in还是on墙面， 学生还是不能很好地区分和使用；where一词加入本单元的练习上，问题就多了；还是就是对句型整体意思的理解上，学生不能认真审题；
            连词成句，学生经常少词漏词，或者是不看完整个句型就急着下笔；
            阅读理解，学生的分析能力还是有待提高；
            写作是五年级新增的一个试题项目，所以还是要帮助学生养成良好的完成该部分的习惯，是当务之急，存在的问题也是不少，这其实是对所学知识一个很好的整合部分。