第一单元教学反思（1）
第一单元的重点句型是May I have…(for)…？及其回答Sure.Here you are./Yes, this …is for… 本课开始我进行了freetalk，大量的复现了3A3B的日常交际用语。一是为了更快进入英语学习的氛围，二是为新课做相应的语言准备。学生反映不错。本课的单词是学习用品类，我通过以旧引新学习新单词的。重点是句型的学习和操练。由May I have a look？过度学习May I have…？学生理解不存在困难。答句Yes, this …is for…学生一开始总是把this …说成this is…,比较后，能分清。
四年级的孩子，如何保持学生的学习兴趣，将是我们思考的问题。四年级的教材有很多的词汇来自三年级，并进行了适当的扩充。因此感觉相对而言，学生在学习4A时，可能会相对轻松。部分学生由三年级时的重视和担心，到现在的轻松，我发现，班上个别孩子有些松懈了，应该与孩子多交流。

第一单元教学反思（2）
本课一开始的freetalk,我做了一些示范，与学生对话，接着让学生之间用所学的句子交流，发现大部分学生会局限于新学的句子。以后每堂课都要多一些尝试，让学生尽可能的扩大语言的运用范围。
在复习环节，我设计了这个开放性的话题。I want to write the words. What do I need?---May I have…?既复习了单词，又操练了句型。学生也是相当踊跃。不管是新授还是复习，教师如何多一些思考，诱导孩子进入教师预设的情景中，在不知不觉中学习知识，又能激发其学习兴趣。这确实是作为教师应该在备课时，多动脑，多准备的。确实有时候，也苦于自己才疏学浅，教学的好点子还不够多，与同事们多沟通，多交流，应该会有跟多的感悟。
本课新授的句型是May I have …for…？Sure.Here you are./Yes. This … is for …由于有了第一课时的知识铺垫，发现学生说起来还比较轻松。比较容易错的还是this…/that … is for…有待进一步加强操练。

反思很不错的！！

期待下面的东西,希望能得到更多的启示

unit1第二课时反思
  第二课时主要是复习单词，单词方面主要是几个新学的稍有问题，在Free talk中将单词进行了巩固。在句型上首先是复习May I have...? Yes/Sure.Here you are.在这个句型中有部分同学会有些混淆，经过多次操练之后，已基本都掌握。在复习这个句型的同时引出另一个句型This...is for...这个句型在理解上没有什么问题，但在使用上会些许问题，需要多加操练。课文的呈现比较自然，在句型都学会之后通过听录音回答问题，将课文展示给学生，这样也加深了他们的理解。

unit1反思
   第三课时除了复习已学的两个句型。就是教授E部分的小课文，这篇文章中的重点是节日用语，通过呈现一些日期，引导学生说出其具体节日，再导入英文，易于理解和使用。小诗的教授也是通过听录音，找出自己不会读的单词，重点讲解，在意思上稍加解释。音标是我一直在强调的，所以对于b,c这两个音标学生还是比较了解的，所以我就让学生举例了一些类似发音的单词，效果比较好。在下堂课中还需将本课知识再次复习。

unit1 教后反思
第二课时教后反思
   第一课时中教授了句型May I have ...?Yes./Sure ,here you are.这个句型学生掌握的非常好，而且说的也不错，所以第二课时我将This ...is for you.也加入到这个问句中，学生在这样的速度下掌握的还可以。在课上我给了充足的时间给学生来操练，在不断的操练下，相信学生的掌握会比没有操练的掌握的好，在做《一课一练》上部分的题目时，学生做的还可以，在批改的时候发现就几个马虎的学生没有搞清楚This ...is for you .将这个连词成句都写生了This is ... for you .说明学生还是没有完全掌握。

unit1 教后反思  
    第三课时教后反思
    第三课时教授的内容是课文，在课前已经让学生预习了一下课文，在两个课时教好之后，学生已经跟家里已有的点读机这个，所以在第三课时的教学中，操练了BC部分句型之后再教授课文，学生学的非常简单。

Unit1教学反思：
第三课时的教学我主要是以复习操练前两课内容和教学E部分为主的。整体感觉学生在课堂上的表达还是可以的，接受能力比较强。但也从作业上反映了不少问题，例如May I have a this……? May I have ……is for……?This……is for……（要么漏掉is,要么就是前后都有is).现在教学上的些许问题，我想除了学生在朗读认读上的问题，听读跟不上外，还要特别关注他们的读写一致。E部分的教学，主要是围绕两个新句型进行的，用旧知引新知的方法，学生还是比较能接受的。待几次操练后，大多学生能当堂课背出小课文，我也是争取向课堂要效率，不给学生增添额外的负担。只是个别单词发音上还是关注、重视。

教学反思：
每周一节的英语社团，我觉得特别适合我们班，我们班的孩子们语感挺好的，所以课外阅读（美文诵读）效果不错。上周和这周两节课，我教了美文8和11，大多学生能在课堂上当堂背出。美文句型的押韵和朗朗上口，总能始终吸引孩子们的注意力，加上相应的情境和动作，也在很大程度上促进了孩子们对英语的学习兴趣和欲望。我想我会一直坚持教授好美文，给孩子们一种美的享受，并越来越喜欢英语。