第七单元反思：
     本课主要是复习数字单词和句型，我觉得本单元的知识点并不是很难，学生最容易混淆的就是what's the time ? / what time 这两个句子比较相近，所以学生常会混淆。重点分析了这两个句子。除此，讲了音标，因为书上出现的音标都是关于辅音字母的音标，但是在练习册上出现的是关于元音字母的辨音，所以在辨音上稍花了些时间，关于辨音题想让学生在短时间就能够弄懂是比较困难的，还是需要不断地操练，锻炼每个人的语感，才能对单词的发音有更好的了解。

第七单元练习反思：
     本单元主要就是对数字的掌握和what's the time ? / what time 的掌握。但是通过这份练习，体现出了一些我不曾想到的错误。首先是对十几的数字和几十的数字学生没有很好的掌握，虽然在课上同学们都说的很顺口，似乎也分清了十几和几十的读音区别，但是在做听力题时问题还是出现了，将十几和几十完全混淆；第二就是对what's the time ? / what time 不能很好的掌握，明明是用what's the time ? 却用了what time ，或者是反过来。本以为他们已经掌握的很好了，但是并没有，这也提醒了我对于学生所谓的掌握并不能只看表面，要注意好每一个细节。

第八单元反思：
    本单元主要是将一些动词和祈使句的肯定形式和否定形式。首先是通过一个小情景引出本课的祈使句句型Open your books . / Don't  open  your  books . 祈使句在三年级时学生们已经接触过了，所以学生对这句话并不陌生，对于我的指令也很好的做到了。也明白了祈使句的含义。单词是通过Guessing  game 引出，我做动作让学生猜我做的是什么，这个学生很感兴趣，所以都很积极地说单词，尽管中间有些单词的发音并不是很正确，但是只要学生敢于去说，就已经很好了。所以本堂课的效率也挺高的，学生一直都处于学习氛围中，也给了我很大的鼓舞。

第八单元反思：
    本单元主要是复习六个动词eat , drink , draw , write , read , copy .这些动词的复习是让一个学生表演，让其余的学生猜他表演的动作，并试着将单词拼写出来，提高他们读单词和背单词的积极性，而且边做边说也比较利于学生们对单词的掌握，同时在单词的发音上也程现出了一些问题，比如：draw , write , read 这些单词学生总是会读错，经过本课的纠正，已经好很多。句型的复习，是请学生来发号口令，学生都喜欢自己来发号，这样他们会觉得更有趣，而且更愿意学，所以我也经常让学生站出来说，促发他们的积极性。

第八单元反思：
       通过上堂课的学习，学生对动作类单词也有了一定的掌握，本课中我通过复习已学单词，复习祈使句句型... , please . / Don't ... , please .通过复习，发现学生在说上面的问题不是很大，所以在多遍的练说以后，基本不成问题。之后就是将课文进行教学，课文里面的知识都已经教了，所以学生对课文内容并不陌生，主要是巩固他们的发音和意思。通过分角色等方式朗读，加深他们对课文的印象。通过课后练习进行巩固。总体学的效果还是比较好的，但还需多加操练。

第八单元反思：
     首先是通过一个Guessing  game 复习单词，我发现每次由一个小游戏来复习时，学生们总是会非常的感兴趣，而且效果也会比较好。通过这个游戏我也发现了学生在单词读音仍然会存在的一些问题，在 draw , write 两个单词中，学生读起来比较容易出错。在这个单词上我花了些时间，最后抽了几个读音较有问题的学生，情况还比较理想，句型的复习先是对他们的读音操练，在通过D部分的图片进行操练，在说完之后，我会要求学生将这些句子抄下来，以培养他们对做连词成句的习惯。本课除了复习以外，主要还是将他们的英语基础打好，培养好学习英语的兴趣。

U8第三课时教后反思
第三课时教授的内容是A部分课文，在课文教授前，本来是设计好一名学生故意迟到，从而引出课文，但是巧的是，班上正好有一名学生迟到，外加一名设计的学生，再两名学生迟到的情境下，引出课文，学生印象比较深刻。课文教授时也是有B、C、D部分的句型与单词逐一引出的，并且学生已经通过自主预习过，所以学生学的还可以，课文很快就理解了。

u8 部分教后反思  
前面的三课时中已经将前面的几个部分全部教授好，这节课的内容是课文后面的E、F、G部分。E部分小课文中有新的词组do the puzzle  玩拼图 ，小课文的教授是通过学生逐句翻译引出，既复习了前面的内容，又学习了新课文，并且让学生分角色朗读课文，学生学习的兴趣非常高昂，掌握的也快了，小课文很快就能背诵出来。F部分音标部分，每次教授音标都会让学生根据音标部分展示的单词中字母的发音，从已学的单词中找出同样的单词出来，渐渐的发现部分学生已经能够正确找出。G部分1，让学生自主学习并理解，情况还可以，只需教授一个新内容give me the cap 在《一课一练》上有涉及到的练习，所以强调学生记忆一下。总体来说这节课的效果还是可以的。

U8部分教后反思
第八单元的《一课一练》中的练习在上完每个课时之后都慢慢的完成，在练习中发现了学生在做练习的过程中的一些通病，有很多学生都有这样的错误。
   在第一部分的练习中，学生错误都集中在boys and girls 学生将boys 和girls 位置调换了一下，学生认为这都是可以的，真不懂该如何解释，只能强调学生记忆。还有的问题集中在第二部分的改错中最后一题，学生并没有完全理解题目意思就上手改了，部分学生通过提醒之后能自主改正，但是还有一部分学生需要讲解才能掌握。另外的第三部分的练习中学生做下来的效果还可以，但是错误都集中在看图完成句子中，因为有幅图在开头，误导学生以为所填的单词不在开头，在大小写上灭有注意到。在最后的TEST中，错误集中在找相近的句子这题上，学生的词汇量还是太少了，缺少阅读量，学生还是有很多的不懂。

非常感谢!很实用.