第七单元练习反思：
    学完U7后，做了《一课一练》和《听读训练》的练习，整体而言，本课的练习还是比较简单的，学生第一次接触到根据画线部分提问，我举例讲解后，大部分学生都能正确解答，其实对于四年级的学生，并不要过多的讲解语法，重在引导学生正确的读背课文，积累正确的表达，自然会说会做。 其次本课的部分短语掌握的还不够好，可能是教学的节奏较快，部分接受能力差的学生还掌握的不够熟练吧。

第八单元教学反思（1）
在第一课时中我主要让学生学习这几个常见的动词，让学生初步具有动词的概念，为了让课堂更饱和一些，我也帮学生对已经学过的动词作了一下系统的复习，通过一些常见的词组强化学生对动词的掌握，让学生仿照教师的词组，自己进行组词的练习，很好的活用了学生的知识，帮助学生很好的复习前面学过的一些单词，收到了较好的教学效果。但是部分基础较差的学生，在组词环节，比较被动，并不积极参与课堂，因此也要注意今后的课堂中应更好地从学生的接受角度出发，从最基本的知识入手，逐渐过渡到难知识的变迁。另外，还要考虑到学生对知识的敏感度和接受度，才能更好地将学生的注意力集中到所学知识中去。　

4A  unit6  教案设计

4A   unit7  教案设计

4A   unit8 教案设计

第八单元 第一课时反思
本单元是祈使句。其实不管是单词的读音还是句子，都是挺有难度的。第一课时虽然重点是单词，但是纯粹读单词太枯燥了。如果按照书本的安排，把C部分教进去，就那么几个句子又显得很死板。于是我对教材进行了整合，挑选了一些和单词有联系的词组和句子，作为第一课时的内容，并通过造句，组词等形式进行了拓展。
通过以往的教学经验，我知道单词write 和 white 是学生经常要混淆的，所以课上我索性把两个单词都拿出来，放在一起比较，让学生观察异同，讨论区别的方法。关于读音，就告诉他们同音词right . draw 的发音也较难，要有耐心的领读。

第八单元 第二课时反思
今天上课我特意迟到了一分钟，把学生带入了这样一个情境。然后引出I’m late .
I’m sorry. Don’t be late again.等句子。
然后通过听命令做动作，一一引出其他祈使句。边说边做，让学生对句子的理解更加生动直观，学习气氛更轻松快乐，学习效果也更好。
对于小学生课堂还是要活泼，不能沉闷，这样才不会失去兴趣

第八单元反思：
    通过上堂课的学习，学生对动作类单词也有了一定的掌握，本课中我通过复习已学单词，复习祈使句句型... , please . / Don't ... , please .通过复习，发现学生在说上面的问题不是很大，所以在多遍的练说以后，基本不成问题。之后就是将课文进行教学，课文里面的知识都已经教了，所以学生对课文内容并不陌生，主要是巩固他们的发音和意思。通过分角色等方式朗读，加深他们对课文的印象。通过课后练习进行巩固。总体学的效果还是比较好的，但还需多加操练。

第八单元反思：
     我通过Guessing  game 复习单词，发现个小游戏作为一个复习手段，学生们总是会非常的感兴趣，而且效果也会比较好。通过这个游戏我也发现了学生在单词读音仍然会存在的一些问题，在 draw , write 两个单词中，学生读起来比较容易出错。在这个单词上我花了些时间，最后抽了几个读音较有问题的学生，情况还比较理想，句型的复习先是对他们的读音操练，在通过D部分的图片进行操练，在说完之后，我会要求学生将这些句子抄下来，以培养他们对做连词成句的习惯。本课除了复习以外，主要还是将他们的英语基础打好，培养好学习英语的兴趣。

第七单元教后反思：

      本单元重点是学习1-100的数字。其中1到20是以前学过的，但是因为是三年级时学的所以很多学生有所遗忘。所以我在课前就布置学生复习学过的数字并预习几十的数字。在预习之前我告诉了学生几十的单词在读上面有一定的规律，回去听录音之后再找规律，试着跟读，争取会读，尝试着拼背。
      课上我先将1-20写在黑板上，复习1-20，并找出其规律。再呈现新数字，有了课前的充分准备，学生都很快的掌握了新单词的读音和拼写。在此基础呈现了句型What's the time ?以及回答，其实这个句型在三年级时已学过，所以学生并不觉得陌生，整堂课的效率也是比较好的。
但在数字上面还是存在一些问题的，当按顺序读单词时，学生是会的，但是抽读就不熟练的。还需多操练