第十单元练习反思
  在《一课一练》的TEST中，学生的错误主要集中在第五部分，根据上下文，圈出正确的单词。这类题目在上学期做到过累死的题目，但是长时间没有接触，学生有点忘记了，大部分学生将整个句子都圈了出来，没有理解解题的方法，全班没有几个学生会做的，但是在讲解了第一道题目的解题方法后，部分学生很聪明，一讲就理解了。其余的题目还可以，只有几个基础较差的学生不能做正确。

第十一单元教后反思
  第十一单元第一课时教后反思
第十一单元的教学内容是运动类，所以在教学前，我告诉学生我们将要开一个运动会，创设了这个情景后学生的学习兴趣提高了不少。在教授的时候我让学生到前面来表演运动的项目，让学生猜测，学生表演的非常到位，所以猜的也比较准确，因为在《一课一练》的练习中有涉及到这几个单词的原型，所以在教授的时候我也教授给他们这些单词的原型，并且用chant的形式来操练，学生掌握的非常不错。句型Do you like …?Yes,I do ./No ,I don’t.在第十单元中已经涉及并且操练的非常熟练了所以这节课就教授了一个新的句型What do you like? I like … 学生在第十单元的基础上学习这几个句型很轻松。

第十一单元第二课时教后反思
    第二课时教授的内容是余下来的单词和新句子
That’s a good idea. (那真是一个好主意！)Let’s go ….（让我们……），
在课堂上尽量给足学生实践，让每一个学生都能够操练到，并且发现他们的错误及时帮他们改正。
并且在单词滑冰skating和滑雪skiing上做个比较，用形象的反思让学生区分这两个容易混淆的单词。

第十一单元教学反思：
   在第一课时，我教学了活动类单词，以及句型Do you like …?what do you like ?在课的开始，我运用了《听读训练》的小诗It’s warm.Let’s go rowing.It’s hot.Let’s go swimming.It’s cool. Let’s go climbing. It’s cold. Let’s go skating.巩固单词。学生都很感兴趣。既巩固单词，又操练了句型。本课的难点是区分动词原形和ing形式，由于练习上有 I can skate.因此本课我简单的教给学生他们的运用差别，让学生想办法记住他们。总之要达到熟练运用还需反复操练。

第十一单元第三课时教后反思

第三课时的教授内容是课文以及C部分，课文的朗读上，因为这节课的容量比较少，所以我尽量让每一个学生都过关，纠正他们的读音。在C部分的练习中，同上一节课一样，让学生将C部分的对话写在书本上，并且我一个个检查批改，相对上一个单元的C部分来说，这个单元的书写上学生正确率提高了不少，有待更加多的训练。

第十一单元第四教后反思
   第四课时主要是练习的讲解，《一课一练》unit11test中，错误主要集中在排列顺序中，学生的逻辑思维不是非常的好，另一个错误集中在连词成句中第题，学生没有注意到题目所给的标点符号是“？”，大部分学生将句子连成了陈述句，在批改的过程中，帮他们圈出了问号，再自主订正的时候大部分学生还是能够订正正确，这说明大部分学生还是能够掌握的，但是每个班都有那么几个基础差的学生，他们不能够自主订正，只能通过我的提示和帮助才能订正。

第十一单元第四教后反思
   第四课时主要是练习的讲解，《一课一练》unit11test中，错误主要集中在排列顺序中，学生的逻辑思维不是非常的好，另一个错误集中在连词成句中第题，学生没有注意到题目所给的标点符号是“？”，大部分学生将句子连成了陈述句，在批改的过程中，帮他们圈出了问号，再自主订正的时候大部分学生还是能够订正正确，这说明大部分学生还是能够掌握的，但是每个班都有那么几个基础差的学生，他们不能够自主订正，只能通过我的提示和帮助才能订正。

Unit11
     本课主要是复习八个单词，让学生在会读的基础上将八个单词分清，能背出，通过不同方式的复习，学生基本都能读出，一些基础较好的学生都能将单词背出，但一些基础较差的学生在skating和skiing两个单词上容易混淆。在单词掌握的情况下，涉入了句型Do you like...? / What do you like ?，这两个句型在上一个单元中也有过接触，所以基本不陌生，还是比较会说的，但还是要多操练。

unit11
教学后记：
    通过游戏“Act and guess”有效复习所学运动类单词，不过学生有时仅局限做那一两个动作，教师得适时引导，以复习到位；单词学扎实以后，那歌谣就水到渠成了！

unit12教学后记：
    以前总认为复习课很枯燥，就是读读、做做、写写，其实不然，复习课也可以跟新授课上得一样有趣、精彩，关键是我们教师的心态如何以及为这节课付出了多少。由于我课前的精心准备，复习效果好！