Unit6教后反思
       Unit5的复习是结合了Unit4，我将1-20的数字一起复习了一下，并将一些单词进行了拼写，情况基本比较好。出了一些简单的加减法让学生们操练。最后是做《一课一练》上的习题。在讲解时发现他们的大问题不存在，错的都是一些比较简单的地方，粗心的题目。需要学生们的仔细。

Unit7教后反思：
     本单元的重点是单词（a dining-room , a bedroom , a study , a kitchen , a bathroom , a sittingroom ,）以及句型Where's your / my ...? 答句It's in / on ...本单元的单词在读上面是比较难的，所以在本课中我在单词的发音上花了较长的时间，还编了一个chant，以此帮助他们记忆单词。句型的引出还是比较顺畅的，因为在单词时我在黑板上贴出了单词图片，所以我就利用了这些图片，用一些我们之前学过的单词来引出句型（在说Where's句型时我还加上了疑问的表情，这样学生更容易理解）For example: Where's my bed?  .......这样学生在回答问题时既可以了解问句的意思，也可以检测他们对单词的发音是否正确。这一堂课下来，总体感觉学生是会了，但这课总体上还是比较偏难的，所以在单词发音上要多操练。

Unit7教后反思：
   本课的一开始我先是通过单词卡片来复习单词，学生在单词的读上面稍有一些问题，这几个单词对于他们稍有一些难度。首先是一起读了这些单词，之后一些基础较好的同学能够将单词拼写出来。接着是利用这几张单词卡片复习句型Where's  my... ?这个句型相对比较简单，学生也都较容易掌握。在此基础我插入另一个类似句型Where's the ...这个句型相对比较容易混淆，所以在之后的课中我需要不断的操练。通过说说C部分的练习来检测他们对句型和单词的掌握情况，基本比较好，但还需多加操练。

Unit7教后记：
      本课主要是将课文完全呈现出来，最好的是学生能够基本会背，首先是句型的操练。Where's......的操练，我是跟学生们玩了一个小游戏，我将一些文具藏某些地方，比如书里面，课桌里等。让学生边问边回答，既可以操练文具也可以操练答句。并且让其他学生对他们的对话进行纠正，这样可以提高学生们的听课效率，也等于是在提醒说的学生要注意说的正确。课文的呈现是借助了一些卡片，我将一些像cake , chair , 之类的单词藏在B部分单词卡片后面，让学生们才这些东西在哪里，这样既操练了句子也能呈现出课文，增加学生对课文的理解程度，最后对班上不同层次的学生抽读课文，基本读的情况还可以。

Unit7教后反思：
     本课主要是将第七单元剩下的内容讲完，当然在讲之前我先将本课的重点知识复习了一下，单词部分还是可以的，有很多同学对于三会单词也都会拼写了，我也鼓励他们这样做。句型的运用主要是通过课后的习题进行检测，在课后的E部分虽然知识要求听一听并且回答一下，但是我让他们可以尽其所能的进行听写，写出所有你会的单词，不会的可以空在那儿，这样不但检测了他们对句子的掌握程度，还可以训练他们的写，虽然现在这样做对他们而言有些难，但只要坚持以后就会很轻松的。最后一首小诗我在有节奏的情况教学生念了一下，念的还可以。下堂课我会对他们的习题进行讲解。

第八单元部分反思：
本节课我主要是教授了四个新单词a hot dog、 a sandwich、 some bread和 some rice以及句型What would you like?及其回答（I'd like……或者直接说出所要的食物）。本单元的重难点还是在可数名词和不可数名词上，我在呈现单词上还是先引出买食物这个话题，引用课题I'm hungry.然后自然地过渡到本课的学习目标上。学生在预习的基础上，基本能读出单词，但是还是存在不少的发音问题，因此我在单词的教授上还是花了很长的时间。为了帮助他们掌握好并将单词中英文搞清楚，我也试着教一些chant，感觉效果还是可以的。

第八单元部分反思：
在句型的操练上，我先将句型中的单词教授好，接着就编了一个小chant：What would you like?What would you like?Hot dog, hot dog.I'd like a hot dog.然后让学生将新学的单词和以前学过的一些食物单词换上去进行操练，以此来巩固好句型。一节课下来，感觉学生的自主学习能力还可以，但是还是需要加强训练，让他们在课前和课上都能感觉到通过预习可能帮助他们将新知学得更好，并从中获得快乐。

第八单元部分反思：
本节课我主要是先帮助他们复习了上堂课学习的四个单词a hot dog、 a sandwich、 some bread、 some rice和句型What would you like?及其回答（I'd like……或者直接说出所要的食物），接着就继续教授了剩下的四个新单词a pie 、soft drinks、 a bar of chocolate和 a carton of milk。为了让学生能很好地区分并运用好可数名词和不可数名词，我在单词的呈现并运用的方法上花了很多时间来帮助他们掌握好。

第八单元部分反思：
但是还是会发现学生并没有这样的意识，不可能对它们很敏感并迅速作出相应的反应。中英文结合的小chant，帮助他们能很好地将中英文对应上。本堂课我主要复习了句型What would you like?及其回答（I'd like……或者直接说出所要的食物），还教授了句型What about……？Sounds good.来让整个对话更加地完整流畅。一堂课下来，总的感觉重难点还是在可数和不可数名词上，只要把它们区分并运用好，套入句型就没有什么问题。所以还是要帮助他们操练巩固好以至能真正地运用。

第八单元部分反思：
本堂课我主要是先将前两课学习的本单元重点单词和句型：What would you like?及其回答（I'd like……或者直接说出所要的食物）和What about……？Sounds good.用提问和学生间相互编对话的方式来进行复习巩固。从学生的反应情况来看，感觉大多学生掌握得还行，但是在可数名词和不可数名词上，还是有些混淆，所以这一块还将是本单元的一个难点。在学生基本进入状态后，我们便一起学习了A部分课文，由于单词和句型部分都已经学习了，所以就只有hungry 和thirsty这两个单词，在上新课之前，我已经略有点题，所以课文大多不存在太大问题。但是通过学生的课上表现和背诵情况来看，个别单词的发音上还是要帮助他们注意一下。