第二单元教学反思：
所以的字母都已经教学完了，今天课上我进行了字母的默写，我分了两个层次的默写，一是按照字母表的顺序进行默写，二是我报一个学生写一个，从学生的默写情况发现：按字母表的顺序进行默写，学生还是能比较好的默写下来，但是我报一个学生写一个，学生的错误很多，很多学生还是受拼音的影响，不能把字母的读音掌握，还和拼音混淆起来，这对于学生来说应该是一个需要一段时间接受的，在后面的教学中，我更要加强字母的复习与巩固。

第三单元教学反思：
今天开始进行第三单元的教学，有了第二单元的基础，学生学起第三单元来，明显学习的节奏快了很多，他们开始对英语有了一定的学习方法的把握，今天我进行了两幅图和4个单词的教学，学生总体来说学得比较好，全班朗读给我的感觉学生学得还好，而且一节课的内容也开始饱满，而不像前段时间用很多的时间进行一句话的教学，课堂没有一定的内容的饱满度，教师被学生牵着走。在以后的课上，我既要照顾到学生的学习情况，又要充分的考虑到学生的学习内容，争取效率与成果都能达成。

Unit2第四课时教后反思：
       今天这课先是将所学的内容进行了复习，通过复习，发现学生在说上面的问题不是很大，所以在多遍的练说以后，我让学生们开始做题目，因为对英语题目的陌生，所以在做题目之前还需我先将题目解释一遍，虽然我对题目有解释，但是学生仍然有做错题目的现象，所以从现在开始要慢慢的训练他们做英语题目，而且是独立完成，而不是需要老师去解题。

第三单元教后反思：
本单元的句型（Good morning.\Good afternoon.\Nice to meet you,…….\Nice to meet you,too.\This is……）是对前两个单元重点句型的一个整合，因此没有太大的问题，课文中就出现（father\mother\brother\sister\Mrs Black）.所以我就利用图片重点教授了这几个单词的读音和意思，代入句型中进行相应的操练。跟着录音，学生基本能跟上，但是还是感觉有些吃力。本堂课又接着教授了3个字母（Uu\Vv\Ww），帮助学生和前面字母区分开来，遗忘规律让学生必须坚持读记才能掌握好。

不错 {:1_36:}

反思很实在，学习

Unit3第一课时教后反思
      本课主要是教授句型This is……以及单词father\mother\brother\sister，在教授新知识的同时复习之前所学的打招呼之类的句子Good morning.\Good afternoon.\Nice to meet you,…….\Nice to meet you,too.难点主要是在四个单词上，但在教过之后发现学生对这四个单词的发音学的还不错。在单词掌握之后拿出了自己的照片用新句型This is……介绍我的家庭成员，正好复习四个单词，也增加了他们的学习兴趣，学生也会更爱说。

第三单元教学反思：
在第三单元的教学中，水果单词的教学是一个教学的重点和难点，学生第一次接触复数的教学，但是在教学中，我还是先进行单数的教学，让学生由单数的学习去接触复数的学习，这也是学生学习英语所接触的第一个语法，在教学时，我偏重于单数的教学，复数的教学我是作为一个语法知识渗透给学生的，并在教学复数时让学生也同时接触动物单词的复数，这样学生就从根本上去接触一种新的语法知识，有一种知识的系统性。虽然这样的教学语法教学的现象比较中，但是，学生学习比较清晰，也比较有系统，当让在教学时，教学语言的设计，教学方式的呈现可以有趣一些，可以让学生接受一些。

第三单元的教学反思：
第三单元的课文教学中，学生容易读错和不理解的地方是三个单词的朗读与理解：Miss Mr Mrs 一是学生在朗读上读音发生错误，特别是后两个单词，而是学生不能理解单词的意思，这三个单词本来就是学生学习的难点，不知道各位同仁有没有什么好的建议，帮助学生分清这几个单词？

第三单元教后反思：
本堂课我先用本单元的重点句型以师生、生生对话的方式来进行复习和看看学生掌握的情况。发现学生大多能对答，但是个别单词的发音还是要纠正，相信经过一段时间的语感和听读训练，他们会慢慢掌握好的。本单元的重难点是水果单词的单复数，我是将单复数分开来教的。在教了最后三个字母（Xx\Yy\Zz），学生知道了元音字母的特殊性，碰到的三个特殊的单词在理解上也还是比较能接受的，并且会运用好a\an。复数中特殊的两个单词也只是教他们读过去，并不做任何的强调，只是在书写的时候凸显它们的特殊，让学生稍加留意。课文整体读的情况感觉不是很好，学生在认读句型上还是有一定困难的。在书本上了解了大体内容，特定的位置上还简单些，但是一到《一课一练》上，学生就好像失去方向了，我想这和学生听读训练太少有很大关系吧。