学生的英语作文写得实在是不尽人意，作文既体现了一个学生的表达能力又能体现他对知识的运用能力。
    昨晚家作让他们写一篇以“My friend”为题的小作文，在学校我先指导学生，你可以写你朋友的姓名、年龄、兴趣爱好、特长。我还读了一篇范文给他们听，最后让他们自己回家写，今天我看了一下，情况是非常糟糕。
错误特别多的是他们都没有注意第三人称单数。
错误如下：1、She usually listen to music.

2、She sing well.
另一个错误就是like后面的动词都没加ING
错误如下：1、She likes play table tennis.

2、She likes dance.

同行，这可是五年级初学者的共性错误哟，别急，慢慢来吧

学校组织了一次较有规模的练习，总的来说成绩还可以，全班共44人，六个学生不是优，其中良3个，及格和不及格各一个。但仔细分析部分学生的试卷还存在着较大的问题。
    一、听力题。有些读音比较接近的容易混淆，如：tell, call,tall;ill, ear, eye.还有在看图时有些学生抓不住重点，所以就不知道该从哪一方面来考虑。最厉害的是写单词这一类型，大片的学生tired 单词拼错，还有零碎的复数问题，大写问题。
   二、语法方面是本次练习最多失分的地方。如：The student  a computer to write music . 有很多学生没有考虑到主语是第三人称单数，所以其动词也应该是第三人称单数。又如： Look，she  （run） after Li Hua now。 这一题学生更多的考虑的是主语是第三人称单数，而没有看到句子后面的now ，或者说没有考虑整个句子的意思。还有一道连词成句：is, them, his, to, he, classmates, showing . 第一要考虑的是句子的主语，可以是he 也可以是his classmates ，然后是展示的东西只能是them ，最后是展示的对象在这个句子里可以是his classmates 也可以是them，综合整个句子最后的结果只能是：He is showing them to his classmates。
   三、阅读仍然是某些学生的难题。问题就在把握不整最主要的内容，往往是在短文中找到了相关的句子，就是不能判断句子的正误。

一般现在时和现在进行时放在一起，专项训练还是可以的，可是一到练习中，学生就会出现这样那样的错误，说明对于时态还是没有熟练地掌握，有的学生只是表面懂了，理解得不是很深刻，一定要让学生多练习，并且要多说答题的理由，要让学生真的牢固掌握，而不是似懂非懂。
    此外，发现学生的听写能力不行，布置给他们每天的听的任务，很多学生回家根本就没有完成，只能靠学校里有限的时间尽量让他们多听多读。
    学生的阅读理解能力有待进一步的提高，一定要多训练，让他们掌握好的阅读方法，解题时，能有好的答题方法。

Unit 5  第一课时教学设计

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一直都在关注着！

在问题中反思
    通过这次期中考试，我看出了我们同学的不足之处。看似非常简单的试卷，我们班的优生数却是最少的。
    看了一下试卷，我发现我们班扣分最多的部分是听力部分的最后一题——听录音，补全句子以及笔试部分的英汉互译、连词成句。可能是我对他们太放松了，因为第一次考试我们班考得离最好的班不差多少，所以在后阶段的学习中，我疏忽了对旧知的巩固，我只顾着教授新知以及弄懂新授知识的一些难点问题。所以在此次考试中，基础部分失分过多，以至于优生数是全年级最少。因此我决定在今后的学习中，要不断帮他们巩固旧知，在巩固旧知的同时接受新知，让他们每次的考试中做到基础尽量不失分，这样才能保证全班的优生数及高分数。为了尽可能的让学生在连词成句中做到不扣分，从这次考试过后，我要求他们每天都读英语，其实每次做连词成句，我都会和他们强调一点就是连词成句做好了自己也可以检查是否做对，那就是你可以把你连的句子读过去，要是读得很通顺，那么就是对的，要是读起来很拗口，说明你连错了，但有的学生就是不听话。苏霍姆林斯基说过这样一句话：“我们要在思考中阅读，在阅读的同时思考。”我相信我们的学生要是学会了阅读，那你就学会了思考。

第一课时的复习内容是Unit5的A部分和Unit1的全部内容。通过谈论星期，课程等话题，复习四会的单词。复习过程中，灵活地把单词在句型中替换练习。复习的重点是让学生在掌握单词，词组和句型的基础上，通过表演，创作对话，游戏等，把所有知识整合在一起，熟练运用。Unit5的A部分，学生基本都能掌握。剩下的时间就是单词，词组和重点句型的默写，要争取让每个学生都能掌握。一节课下来，问题还是不少的，少数学生对于基本的单词和词组都不能熟练掌握，What lessons......?中的s还是会有人漏，还有就是大小写的问题。对于这些问题，得个别再加强辅导练习。

谢谢，我正急需呢

从教学的进度上来看，我比上面两位要快一点，一至四单元的复习暂时告一段落，总的来说，学生对一般现在时和现在进行时在练习时出现的问题比较严重。
   其实从理论上来讲，一般现在时主要是讲一般情况下发生的事情，相对应的表示时间词有：often ，uaually ，sometimes ，every day ......，而现在进行时表示的是正在进行的一件事，它相对应的词有：look ,listen ,now .
  学生在做题时往往是不能考虑句子的整体，经常会出现一些莫名其妙的错误：1.现在进行是只用ing ，不加be 动词。2.现在进行时和一般现在时混用。
  但是一直在讲这些问题，零零星星地还会发现一些错误，反复地讲觉得很枯燥，打算过一段时间再回过头来，兴许学生会在慢慢的练习中逐渐醒悟。
  明天打算上第六单元了。