是啊，做老师就要付出比别人更多的时间和心血。我也没有什么豪言壮语，我就是将心比心，我也希望我自己的孩子能遇上一个好老师！

总算是考完了，今天批完考卷。虽然比起有些学校来分数差距较大，但是我觉得心安了。三个班级均分都是91分，学生基本都属于正常发挥了，也别指望他们超常发挥。也有一些学校成绩不怎么样，老师心里挺难过的。这套牛津教材提前让学生两极分化，真不知他们到中学里怎么继续学习。这种现象有关人士不知怎么看，中国学生到底该怎么学英语，学到什么程度，学习最后的目的是什么，有谁来解释呢？？？

我到觉得这套教材挺好的  体现了比较新的教学思想 也能体现出一定的教学水平 促进了教师对业务的钻研

是啊，这套教材对老师的要求很高，如果没有扎实的英语功底恐怕难以对付了。但是对学生的要求也高啊，比如每天回家读书，复习，记忆单词，如果学生做不到这些，恐怕也难学好这套教材。我经过的学校比较多，我深感对于生源好一点的学校，老师的教学虽然累一点，可成绩容易上去，生源差一点的学校，老师付出的精力其实更多，但成绩却上不去。我认为会教会差生的老师是了不起的老师，教农村孩子的老师更是了不起的老师。向他们学习。

[此贴子已经被作者于2005-6-22 12:14:22编辑过]

今天看到了考卷，听力里listen    lesson两个字听错的学生很多，看图，听问题根据图意回答问题，错误也较多。有一题填空________the bus stop? 应该填 Where's  但多数学生填了  Where ，很冤啊。差生主要还是单词，词组错误很多，怎样让差生记住单词，作为以后教学中的重点研究吧。

1978年换教材，我记得最难教的有两点，一是名词性物主代词，一是一般现在时的第三人称单数。那时侯流行一句话，叫“前途是光明的，道路是曲折的。”我们的语文老师就这句话作了语法分析，说这叫“的字结构”。结果我去教英语的名词性物主代词时，学生基本上都理解了，那批学生是学这一语法学的最好的了。第三人称单数最典型的句字是“He does his homework in the evening.”改成否定句，学生大部分都写成“He doesn't his homework in the evening.”好象那时讲这样的句子化了许多的时间。所以我觉得如果学生的语文知识好一点，对英语学习就会有帮助，毕竟我们对事物的理解要靠汉语啊！！

今天学生给我一张卡片，上面有全班同学的签字，在封面上有这样几句话：“最唠叨的人是你，最婆妈的人是你，最挑剔的人是你，最严厉的人是你，最开心我们的也是你。”呵呵，四年啊，学生给我写了这样的评语。他们不会知道这四年我是怎样过来的，我加了多少班，牺牲了多少休息时间，但愿他们以后还能记住我。呵呵。

我是学生家长，明年孩子即将小升初，在网上看到你的诸多帖子，很是感动。学生们有你这样真心付出的好老师，幸运。[em01]

以下是引用zimei69在2005-6-24 12:13:43的发言：
我是学生家长，明年孩子即将小升初，在网上看到你的诸多帖子，很是感动。学生们有你这样真心付出的好老师，幸运。[em01]

谢谢你对我的鼓励。我想你的孩子有你这样一位关心他的家长，也是一种幸福。我爱我的工作，我爱我的学生。我也爱我的孩子，作为家长我也希望他能遇上一位好老师。所以我不能让其他的家长失望啊，真的不敢。

三十年前，在我毕业前夕，我的英语老师对我说，记住，你面对的不仅仅是五十个学生，他们后面还有一百个家长呢，你决不能误人子弟啊。不误人子弟这几个字，我至今不敢忘记啊！！！我时时用这几个字提醒自己，哪怕自己在工作中受到委屈，我对我的教学工作从不敢有半点马虎。对于我来说，也许可以有改正的机会，但对学生来说，也许会影响他们一辈子啊，真的是误不得啊。我也希望这几个字能提醒所有的老师。