第四单元教学反思：
今天在教学第四单元的BC部分之前，我们先讨论并校对了前一天的家作，大部分学生能读懂这三组句子，并找出其差别，因为，在之前的教学中，我们结合have/has, like/likes, cook/cooks, grow/grows, 一直有意识地渗透第三人称单数形式。所以，大部分学生能理解，并仿写。当然，也存在一些短语表达的错误，比如like doing， 动词第三人称单数的正确书写和朗读。这是我们接下来学习的重点内容，学生明白了本单元我们要学习的方向后，我又一次复习了何为第三人称单数。最后通过一些练习来检查学生对于知识的掌握情况,再进行必要的总结.

第四单元反思：
本课B部分的短语，是学生通过课前的预习完成的，对于个别新单词重在辅导读音和用法。形容词，副词的运用差别是本课的难点，在教学时，我通过以旧引新，帮助学生学习新词，并通过一些短语帮助学生初步理解形容词和副词的用法差别。接着，我则结合make sentences,及句型转换，帮助学生了解一般现在时句型的陈述句和一般疑问句的一般结构，课堂效果还不错。

第四单元D部分教学反思：
    本课的D部分看似操练主语为第三人称单数形式的一般现在时的句子：what does …usually do…? He/ she usually …事实上，教材的编排上并没有较为系统的学习一般现在时的句子，因此课的一开始，我介绍了My weekends. I usually get up at seven . I usually do some exercise in the morning. Then I go to the park with my sister .we usually play games .sometimes, we fly kites. In the afternoon, we go to the library together, we read some books. Then we go home. At home, I do some housework. I am busy, but I am happy. What do you usually do on Sundays?由于学生对于老师的周末生活较为感兴趣的，因此听得较为仔细，而且我给了示范后，学生的思维也较为开阔了，对于句型的一般结构也有了一定的了解。因此本课重点以训练主语不是第三人称单数形式的句子为主。我想只有数练正确的掌握了what do you / they usually do ? I /we / they usually… 第三人称单数的句型才能正确掌握。

第四单元教学反思：
今天我也上了第四单元中的问句知识，我是这样具体操作 的，我认为，五年级的学生应该有一定的英语知识迁移能力，因此，在教学设计时，我先让学生进行一些句子的翻译，有第三人称单数的情况，也有一般的情况，这些句子当然是陈述句，然后，我让学生进行句型的转化，让他们把这些句子变成一般疑问句，最后，让他们对句中的动作进行提问，让他们通过一步一步的变化，了解句子的结构，以便他们能很好的了解句子，虽然，这样的教学方法比较应试，语法现象过于明显，但是，效果应该是比较明显的，让学生系统的了解一些英语句子的结构常识，也有助于学生以后的英语学习。不知道其他同行有什么看法

第四单元教学反思：
一般现在时的知识基本上完成了教学，教学这个内容的感觉又似乎回到了教学单复数的那段时间，这两个知识点是和我们的语言习惯相违背的，学生没有这个语言意识，所以在教学时，学生接受不难，但是学生在运用时的意识不够，经常发生这样那样的错误，我想，这也不能怪我们的学生，让他们接受另一种语言本来是一件痛苦的事，还要让他们摈弃自己的语言习惯，这也是在难为他们，我们对于学生不能在短时间内要求过高，也要学会体谅他们，也应该给他们一个逐步领会的过程，不要急遇求成。

第四单元第二课时反思
今天教了句型What do you\they\we usually do...?I\we\they usually.......因为考虑到说这个句子要用到很多动词词组和表示时间的词组，所以课的一开始，我就引导学生回忆学过的动词词组，并板书下来。然后教和时间有关的词组，并板书在动词词组的后面。做完这些铺垫，我先说I usually.......再问学生What do you usually do...?让学生看着板书，模仿着说。最后再拓展到其他人称。操练下来，效果不错。可是为了不让学生混淆，我没有把第三人称单数放进去教，课堂容量偏少了，所以后面就让学生口头翻译句子，有点乱。

第四单元课文反思
本单元我是在上好后面的重点语法基础上再上课文的．本单元课文比较简单，我把重点放在通过课文的教学，让学生进一步熟悉和掌握一般现在时上面．我是这样上的：先通过Free talk复习本单元重点句型：What do you usually do...?\I usually...\What does he\she usually do...?He\She usually...然后学生初读课文找出一般现在时的特殊疑问句，板书这些句子，分析总结第三人称单数要用助动词does+动词原形．指出回答中要用第三人称单数形式．再读课文找一般疑问句，并回答．观察这些句子中需要注意的地方．通过这样的观察总结，课文中一些主要句子学生就都记住了．再让学生背课文就不难了

今天做了第四单元一课一练上的部分练习，错误很多．学生还是不能灵活准确的完成一般现在时的练习．当独立完成一种时态的练习时还稍好一些，如果把前面学过的时态都混在一起的话，就一点都分不清了，看来学生真正学会这些时态还需要时间．

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    谢谢

练习反思：
    最近都在学习一般现在时，通过一段时间的学习，对于学生掌握的如何，心里没有底。因此进行了一次三四单元的练习。练习情况很不理想。班上的两级分化非常严重，大约一半学得好的学生，掌握的较为扎实。还有大约一半的学生，学习缺乏主动性，接受能力也较差，平日的学习全靠老师去督促，而且这部分学生多数是单亲家庭，或者留守儿童，他们全靠老师督促其背到一些，回去根本无法得到家庭教育的支撑，长此以往，不管是作为教师的我，还是这群学生，都会讨厌这种猫和老鼠的角色关系，心有余而力不足，累！