我教3个班,每班都有十来个实在是忙不来.有时只好放弃.

我们每天都有补差时间,利用这段时间根据实际提出小目标,让其完成,体会到成功的喜悦.分层教学,同学默写,他可以随时看书.

班上一位同学由于在家缺乏学习上的监督，学习时间没保障，作业经常不完成，我分析这是他学习成绩很差的主要原因。由于学习成绩差，上课捣蛋，下课喜欢和其他同学打闹，同学们也不喜欢他。于是成为一个不受集体欢迎的人，造成学习、社交障碍。他基本每天都要犯点错，不是作业没做，就是和同学打架，我对他简直是“束手无策”。转意一想，不管怎么样，他是我的学生，纵然是脱缰的野马，我也要把他驯服过来。我首先设法摸清他后进的原因，洞悉他的内心世界。其实他并不讨厌英语，我了解到，他的后进与他的家长的教育方法不无关系，他的父亲一见他有差错，非打即骂，使他产生对抗心理。我了解到这些情况，就多次和家长沟通，不让他的爸爸再打孩子，使他认识到，打是不能解决问题的。家长接受了我的意见，不再动辄打骂他了。我又因势利导，对该生采取了一系列措施，每天下午放学后给他补习功课，找他谈心，从简单的英语字母开始补起，该生有一点进步，我立即在班上表扬了他。然后再补习单词和简单的句子，让他学会运用，他受到鼓励后，开始好好学习了。

[ 本帖最后由 greenteacup 于 2006-9-19 23:16 编辑 ]

我的几点做法：
1、一分为二的观点看待中差生。
　　 应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
　　 2、用发展的观点看学生。
　　 应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
　　 3、因势利导，化消极因素为积极因素。
　　 帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
     4、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。                              
5、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

我的做法是：1、友善，让他们感觉和老师没有距离感，喜欢和老师交流；2、盯紧，他们的作业、背书、默词等，老师要一一过问，尽量让他们在学习上没有空子可钻；3、鼓励，他们的点滴进步都要及时表扬，让他们树立再进步的信心；4、联系，和家长常联系，得到家长的配合和支持，效果会比较好。

我觉得在一定程度上对后进生展现出你最真诚的笑容,让他们觉得你并不因为他们的学习成绩差而鄙视,我想在一定程度上也是可以感化他们的.

对于这个问题，我也有很多的疑惑，后进生确实很让我伤脑筋，但事后细细想想，如果作为他们的老师任由他们差下去，我还真是于心不忍，所以我会找一些比较行之有效的方法。如果他们的智力还可以，但学习态度差，习惯差，没有主动性和自觉性，我会在平时的生活中多找他们谈谈心，了解他们的内心在想些什么，家庭状况如何？（一般这样的学生对英语不感兴趣，爸爸妈妈也不管他们）等了解状况后，在谈话中可以和他们讲讲道理，不断的鼓励他们，增强他们的自信心，让他们感受到老师的关怀，等他们在学习上有了些进步，就在全班面前表扬他们（只要是出于老师真心的赞扬，每个孩子都喜欢），不过，这是一项长期的工作，如果中间有间断，可能以前做得都白费了，应该要保持一份平衡的心吧，如果没有耐心也是很难办到的。如果他们的智力很差，除了要对他们关心以外，还要采取一对一的辅导，让学得好的学生在某个时间对他们进行辅导，遇到问题也可以问老师，这样既可以做好补差工作，也可以减轻老师的负担。除了这些，还要和家长及时联系，毕竟家庭也是一个不容忽视的因素。

[ 本帖最后由 潘多拉 于 2006-9-20 09:05 编辑 ]

我认为作为教师，不要随便地打骂学生。要心平气和地和他们交流，耐心地去辅导。以心换心。

首先，在我看来，虽然他们在学习上是有点后进，但是每个学生都有他的优点，我们可以发掘他们的长处，然后树立学习的信心，比如我要求学生背１０个单词，但是他们能背出５个，我就进行表扬，然后对每一次的进步都进行记录，我的要求是：我今天比昨天进步了．然后我在期末的时候设置一些奖品，东西虽然小，但是我在上面都写了一段话，作为鼓励．也是一些我内心的想法，我发现今年开学了，每一个学生都很上进，后进生也不例外．
其次，做学生的贴心人，好多后进生都怕见老师，但是我们的学生他连数学不会也会来问我，我知道他们喜欢我，只有这样，才能激发他们学习的动力，应为他们明白如果不努力，我会生气，他们说我们是有感情的，应该互相理解．
虽然每个班级现在依旧存在后进生，但是我相信只要他们有进步，他们也是优秀的．毕竟十个指头还有长短，短的未必就不好．

我现在除了加强课后的辅导之外
有意识的在课堂上多给他们一些表现的机会，如果表现的好，就大力表扬他们。
我认为千万不能让他们有那种破罐子破摔的感觉
还有，在辅导的时候多给予一些暗示，让他们知道，只要努力，他们完全可以学得很好
还有态度，我性子比较急躁，不过现在也尽量以平和的心态对待他们吧