相信每位老师都遇到过不如意的学生，你讲的话他全听不懂，面对这样的学生，你是怎么做的呢？
后进生成绩是差了点，但他并没有犯罪，没有招惹老师，我们是不是要给他们一个机会呢？

答案是肯定的。
各位老师你们是怎样做的，请将你的做法、想法写下来，以帮助需要帮助的老师，帮助需要帮助的学生。
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我是新教师，刚毕业出来，教两个六年级班的英语，一个班班主任，成绩差的同学你月骂他。他乐没信心，在平时一直要观察他的举动，看到做的好的地方，就要表扬，让他树立信心，在上课也要多用眼神和他交流，多回答问题，错了也不要多说，也要抓紧课后的时间帮他补。。

遇到这样的学生，我首先会跟他（她）闲聊，不谈学习上的事，在生活上关心他（她），使他（她）不会从心理抗拒我，慢慢的发现他（她）的闪光点；接着从学习上去关心、帮助他（她），只要有一点点进步就及时表扬。

之所以会成为后进生，我认为主要有两方面的原因：1，贪玩2，反应不够灵敏。如果因为前者，不用感化，连凶带骗把他拿下，该背的背了，该记的记了，分高了，兴趣也就来了。如果是后者，就得多花点时间与耐心，克服了他的学习困难，信心有了，什么都好说。

感化后进生也得看学生情况,如果是学习习惯不好造成的基础不扎实,我们可以帮助他(她)抓住最基本的词汇开始,课上简单的问题多叫他(她),一有进步就在全班同学面前及时表扬,平时也有意识的加强个别辅导,他(她)的进步一定会很明显.对于对于英语失去信心的则要多多培养其学习的兴趣才行.总之,感化后进生是一条漫长的探索之路.

每一个班级后进生总是有限的   老师应该做一个有心人 可以为他们做一个档案记录 内容包括 单词句型的过关记录
以及点滴进步  还可以有他的优秀的作业
主要是让后进生感觉到自己是一个优秀的学生 还有让学生感受到老师对他的关怀

我觉得转化后进生最关键的是转化学生的态度.态度端正了,一切都好办了!

我一直在努力寻找转化方法,觉得只有砸进去许多时间盯着他们才有效果!

后进生其实也不想这样.其实有部分是智力发展缓慢造成的,我不想歧视他们,他们也不好受,只能用自己所能的去帮助他们,让他们感觉到老师其实还是爱他们的,并没有放弃他们,也不想放弃他们.

我觉得教师的态度是很重要的,亲切的态度能拉近师生的距离.对他们的错误要给予指正,但不批评,对他们的一点微小的进步也要鼓励,