网站升级后的乱码，先删除，等找到教案后重新放上！（6A Unit 3 ，其他都有）

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多谢分享，都是第三单元的教学设计呢，很详尽！收藏了~

大家有什么好的设计或者建议，请一起讨论讨论

1.在单词教学中明显碰到的一个问题就是film的单复数问题，在A部分的文章中出现的句子是Where are the films?B部分单词中确是a roll of film，而在习题上又碰见two rolls of films,我都想知道能不能说a film，不要说学生了。问了几个同行，别人说是有时，有时，问了我们教研员，她说根据书上，都可以……
2.单词excited和exciting的用法区分。
我没有一开始就跟学生说应该怎么去使用，而是先出示的了句子：
The boy is  excited at the news.
I'm going to the KFC .I'm very excited.
The football game is exciting.
This is an exciting film.
The girls are excited at the exciting race.
然后小组讨论，说出自己的看法，然后老师再总结。接着再巩固
效果非常好。

<P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 接了一个多月的六年级，感觉很累。每课时都觉得有很多东西要讲。所以在第一课时我只上了这些内容：1.B部分的六个物品的名称以及他们的复数形式。2.复习了各个介词的用法。3.表示某人的 'S的用法。</P>
<P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1. 关于复数，特别是用到a pair of 时虽然后面的名词用的复数，可相应的be 动词还是is, 只有当表示几副或几双的时候be 动词才用are . 对于a roll of film 的复数形式是 two rolls of films ,真不知道如何向学生解释为什么要两个地方加s。</P>
<P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.从六年级开始，每个部分的开头都有一段引言，不知这要让学生掌握什么。</P>
<P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 向本课中B部分有一个知识点“<FONT size=3><STRONG>Su Hai and Su Yang's cousin</STRONG></FONT>"我问学生讲了几个人，居然有学生说三个人，理由是Su Hai \Su Yang和cousin。后经提示后都知道是就讲cousin。</P>
<P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我又写了另外一个词组：<STRONG><FONT size=3>Su Hai's and Su Yang's cousin</FONT></STRONG>让学生比较两个词组的不同，同时发现了后面的词组是错误的。应该是<FONT size=3><STRONG>Su Hai's and Su Yang's cousins</STRONG></FONT>。</P>
<P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 最后是反馈练习：<FONT size=3><STRONG>The<U>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</U>&nbsp;(课桌）<U>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</U>&nbsp; Mike's and David's.</STRONG></FONT></P>
<P><FONT size=3><STRONG>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; The<U>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</U>（课桌）<U>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</U>&nbsp; Mike and David's.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </STRONG><FONT size=2>有个别学生还是不理解，就借助教室里的单人桌和双人桌作进一步的解释。</FONT></FONT></P>
<P><FONT size=2>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 另外还有“the names of some of the things "我就干脆没讲，我想讲了以后他们也未必能听懂，向大家请教你们是怎么处理这部分内容的？</FONT></P>
<P><FONT size=2>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </FONT></P>
<P><STRONG><FONT size=3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </FONT></STRONG></P>