课题 6AUnit8 Review and check第四课时.doc

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课题 6AUnit8 Review and check第五课时.doc

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[i=s] 本帖最后由 woxinfeixiang 于 2008-12-19 08:35 编辑 [/i]

课题 6AUnit8 Review and check第六课时.doc

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<P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <FONT color=green size=3>今天的主要内容是上了D部分的句型：Who is …… from ? It is from ……. </FONT></P>
<P><FONT color=green size=3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Who are the……s from ? They are from …….&nbsp;&nbsp;</FONT></P>
<P><FONT color=green size=3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 在引言部分就出现了这样一个句子：After the party , Ben is looking at Jim’s Christmas presents from his friends .所以我很好地利用了书本中的范式句子，先让学生填空：<U>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </U>&nbsp;the party ，学生可以填After或At，但理解意思不一样。</FONT></P>
<P><FONT color=green size=3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 然后先出示句子的前半部分：Ben is looking at Jim’s Christmas presents，学生能理解是本在看他的圣诞礼物，再加上后面的部分from his friends ,学生又体会到是他的朋友送的圣诞礼物。这样就解决了本课的重点知识。</FONT></P>
<P><FONT color=green size=3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 接着就是听录音选择相应的名字填空。在核对是我也采用了多种方法让学生操练句子. Who is …… from ? It is from …….Who are the……s from ? They are from…… .先是老师问学生答，再男女生问答，最后同桌互问互答。</FONT></P>
<P><FONT color=green size=3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 最后一步是将句子写下来，本以为这是没什么难度的，可没想到学生在书写句子时有太多的单词不会写，如:pencil sharpener ,crayon ,model</FONT> .</P>

[ 本帖最后由 我是一片云 于 2008-12-11 21:37 编辑 ]

Unit 7教后反思2008年12月16日
在学完了B C D 三部分后再回到A 的课文教学，就显得很轻松。
先是引言部分，因为学生已经对课文预习过了，所以我就用填空的方式让学生填一填关键的几个词：  On   Christmas Day ,Jim’s family    were    in his grandparent s’   house . After lunch , They opened their presents under the Christmas tree . Everybody    was   very excited .再让学生回答这样三个问题：1.2.3.
接着是对话内容的理解。对话分四个部分，先引导学生读第一部分，回答问题：1234.学生再用同样的方法读以下三段的对话，完成表格
Present(什么礼物)        For（送给谁）        From（谁送的）        Open（谁打开的）
wallet         Grandpa        Grandma        Jim
Some tea and a tea pot        Grandma        Grandpa        Grandma
A calculator and a skateboard        Jim        Mum and Dad        Jim
watch        Dad        Grandma andGrandpa        Jim
hairdryer        Mum        Grandma and Grandpa        Jim
在表格的完成过程中学生互相讨论，达到了边阅读边思考的习惯。
最后是对表格内容的整理，完成书本中的连线题，正确率比较高。再根据表格中的内容让学生用句子:……has goe a …….from ……将课文复述出来。

Unit 7教后反思2008年12月16日
在学完了B C D 三部分后再回到A 的课文教学，就显得很轻松。
先是引言部分，因为学生已经对课文预习过了，所以我就用填空的方式让学生填一填关键的几个词：  On   Christmas Day ,Jim’s family    were    in his grandparent s’   house . After lunch , They opened their presents under the Christmas tree . Everybody    was   very excited .再让学生回答这样三个问题：1.2.3.
接着是对话内容的理解。对话分四个部分，先引导学生读第一部分，回答问题：1234.学生再用同样的方法读以下三段的对话，完成表格
Present(什么礼物) For（送给谁） From（谁送的） Open（谁打开的）
wallet  Grandpa Grandma Jim
Some tea and a tea pot Grandma Grandpa Grandma
A calculator and a skateboard Jim Mum and Dad Jim
watch Dad Grandma andGrandpa Jim
hairdryer Mum Grandma and Grandpa Jim
在表格的完成过程中学生互相讨论，达到了边阅读边思考的习惯。
最后是对表格内容的整理，完成书本中的连线题，正确率比较高。再根据表格中的内容让学生用句子:……has goe a …….from ……将课文复述出来。

Unit 7教后反思2008年12月16日

在学完了B C D 三部分后再回到A 的课文教学，就显得很轻松。
先是引言部分，因为学生已经对课文预习过了，所以我就用填空的方式让学生填一填关键的几个词：  On   Christmas Day ,Jim’s family    were    in his grandparent s’   house . After lunch , They opened their presents under the Christmas tree . Everybody    was   very excited .再让学生回答这样三个问题：1.2.3.
接着是对话内容的理解。对话分四个部分，先引导学生读第一部分，回答问题：1234.学生再用同样的方法读以下三段的对话，完成表格
Present(什么礼物)        For（送给谁）        From（谁送的）        Open（谁打开的）
wallet         Grandpa        Grandma        Jim
Some tea and a tea pot        Grandma        Grandpa        Grandma
A calculator and a skateboard        Jim        Mum and Dad        Jim
watch        Dad        Grandma andGrandpa        Jim
hairdryer        Mum        Grandma and Grandpa        Jim
在表格的完成过程中学生互相讨论，达到了边阅读边思考的习惯。
最后是对表格内容的整理，完成书本中的连线题，正确率比较高。再根据表格中的内容让学生用句子:……has goe a …….from ……将课文复述出来。

不好意思,我想说我看上面的内容为什么显示的都是代码呢?以前不是这样的啊

<P>

不好意思,我想说我看上面的内容为什么显示的都是代码呢?以前不是这样的啊<BR><FONT size=2><FONT color=#999999>骗子小仙 发表于 2008-12-16 22:33</FONT> <A href="https://www.njzxxyy.com/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=335471&ptid=31628" target=_blank><IMG alt="" src="https://www.njzxxyy.com/bbs/images/common/back.gif" border=0></A></FONT>

论坛升级了以后就这样了，我也很是郁闷</P>

E部分的短文也是一个很好的阅读题材，在课前我先让学生预习了，哇成书本的填空题，大多数的学生都可以理解。
在讲解时分三个板块：
一、        英语日记的格式：
星期  日期                                              天气
除了书本中的sunny，总结了其他的各种天气：
Sun     sunny        wind     windy      cloud    cloudy
Rain    rainy         snow     snowy
二、        几组词组：
At the back of -----behind
In frontof ----------in the front of
Get off------get on ,turn off------turn on , take off----put on
Point to ------walk to
Ask ……. to do sth.------take ……to ……
Answer the question \letter \door
Police station
三、        几组动词的不规则变化：
Go------went            sit------sat            stop------stopped
See------saw            get------got