谈谈今天这节公开课的感受吧！
今天这节课是借班上的，昨天上午抽签的，上的是4AU4《I like ...》第一课时。本来，备课时，我想把B C部分上完，再加一点A部分的内容，还有D部分的那个调查表。后来，上课的学校里的一个朋友跟我说，他们的学生基础比较差，就删掉了一些。但，课件给他看时，他仍然说量太大了。于是，到了下午下班时，还没有头绪。晚上回家，向小依讨教，修改备课至夜。删掉所有其他环节，只留了B C部分，主要教单词，配合句型“What's this/that in English? It's a ...”“Do you like this/that ...? Yes, I do./ No, I don't.”反复操练。
今天一早起来，先看了看女儿，她睡得好香哟！于是，精神抖擞。洗漱完毕，整装出发。到了上课的学校时，才七点零五分。我到底是去早了，上课的这个班的老师一个没在，我就找到朋友，让他在班上简单介绍，我就支走了他，留下来先跟学生们把值日搞好。接着，帮助预习U4的内容。
起先，孩子看我这个新老师，无所适从。就随便跟他们扯了几句日常的交际。慢慢地，孩子们放开来了。你一言我一语地进行问答。然后，我让他们帮忙吹汽球，孩子们那个热乎劲儿，别提了，一堆学生围着我，抢着帮忙。吹气的吹气，扎线的扎线，忙得不亦乐乎。孩子们也跟我近了许多 。
我抽的签是第二节课，第一节是数学课，我在他们班听了一节数学课呢。然后，拉上这些兵们，去到多媒体教室。
开始上课了，看着后面听课的老师好多，我特地摘掉眼镜，不想看太多那些听课的评委和老师们。可是，仍然紧张得要死，汗直流，一连几回转身回去甩汗。（有个评委老师说，看到我额上出“彩”了，油光光的）但，越上越有感觉，以致于，下面根本顾不了其他的了，只是在跟学生们有问有答，而且，其间，投影仪出了两次故障，电脑出了一次故障，但，对我上课没有丝毫影响。我课前准备了大量的图片，发到学生们手里的也有好些。还有，我带去了好多好多的汽球，孩子们对这个小东东比较有兴趣，为了得到这个小奖品，他们的小手举得高高的，嘴里急切地喊着：“Me！Me！Me!……”我知道，到这里，我的课就已经成功了。
到晚上，朋友打来电话说，第二名，比上课学校里的那个老师低一点点。那个老师上的是她本班上的课。于是，心满意足。因为，前边，我们学校去了一个语文老师（教导主任），一个数学老师（副校长），他们都拿了第二，所以，比较有压力。好在如愿。
上课成功的经验在于：
一、因为是公开课，所以，选题一定要精（辟）。在我前面的一个老师也是上的这一课时，她上了A部分，课件做得非常妙，我看了后，有点后悔，怕我的课件不能出彩。但是，她上了还是有问题，容量大了，学生们没能学透彻。事实证明了我先前的想法：课件只是辅助性的东东，上课最主要的还是人，以人为本。因为是第一课时，所以，选择的容量一定要适中。
二、课前交流很重要，要体现到你的亲和力。抽签定班后，朋友跟我说，我抽的这个班远远不如他的班。后来，在他班上上课的那个小女老师上的课却远远不如我上的这个班的学生配合得好。关键在于，我用了将近二十分钟的时间跟他们充分地交流了。具体内容是：１、自我介绍。不光是介绍自己姓甚名谁，最最重要的是，要让学生知道你是个非常亲切的老师，可以当作朋友来看的老师，甚至是学习伙伴，学习帮手。这样，上课时，学生就不会因为陌生而怯于回答问题。２、帮助预习。预习不光是学生自己的事，我给了他们十分钟时间预习今天上课的内容。不光是今天的内容，包括A部分，他们也看了，有不懂和，立即就问。你一言他一语之间，其实，已经把要教的内容预习好了。甚至，有些机灵的学生已经算学过一遍了，到课堂上，对于单词方面的难度就不大了。
三、上课中，一定要兼顾到所有学生，特别是差一些的学生。一早，我听前面上课的那个小女老师问我朋友他们班上哪些孩子比较灵，我就知道，她要把那些差生们忘掉了。果不其然。把差生们照顾到，其他优等生们就根本不成问题了，差生都已经会的东东，他们能不会么？
也有不足：
１、为了适应这个班的孩子，我尽量少地安排了学习内容。把两个比较难的单词“puppet”、“puzzle”没安排教学，上完课看来，安排进去，完全没有问题。
２、家庭作业做课件时没有反映出来，是个疏漏。
[此贴子已经被作者于2005-10-28 23:31:46编辑过]
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