第五单元反思
第四课主要是like句型，其实如果学生在三四年级Like句型学得较好的话，这课内容和句型应该是比较简单的，本课小课文中出现了like后加动词ing形式，所以可以通过让学生翻译词组的形式，让学生自己归纳like后加的内容，然后通过练习巩固。在一课一练中出现了would like等单词、词组，学生错误较多，学生也容易和Like混淆，所以可以适当的提及、讲解。

U5第一课时反思：
本单元是复习单元，本课复习了一、二单元，由于一二单元都是学习there be 句型，因此我在课前布置学生读背一二单元，并找出重点句型there be 句型的各种句式，各造一个句子。在课堂上，我给学生进行了单词默写，发现大部分学生对于单词掌握不错，但单复数不太注意，其次一些易混淆的单词，还是遗忘的厉害。因此布置学生利用早读课，多读背单词，并再次默写，以此督促学生再进行读背。
句型方面，感觉学生在课上，在老师的引导下，好像都挺会说的，但写下来，错误百出，如：单复数，some、any，how many…are there? What’s in your bedroom?两个疑问句不分。在后面的练习中，要有针对性的多练。

U5第二课时反思：
   本课复习了第三单元，默写本单元的短语make a model plane, make a puppet, play the violin,等错的很多。因此在课上，又不厌其烦的进行了读背的指导。本课的重点是含有can 的句子，特意强调can 后加动词原形，也是为了特别区分后面的like doing，及即将学习的现在进行时做铺垫。复习中发现大部分学生都能较熟练的掌握can 句型。只是对于“某人会做什么？” what can …do? 和“某人会做…吗?”Can you dance?这两种一般疑问句和特殊疑问句，部分学困生不理解，也分不清，在练习中又反复出现，只能不断地读和区分其意。

U5第三课时反思：
   本课复习了第四单元，本单元由于是离新授课较近，所以学生对词汇记得较牢，但是因为本课的语言点较多，如would like，like的用法确实很难，不容易一下子掌握。每次都是说的比写得好。而且like后加名词复数，like doing，做题时要多一份细心，但是本班学生学习较为浮躁，表面上都会说，但写下来时，完全凭感觉。对于这部分学生能怎么办，班级学风，学生的习惯，我有时真的感觉无奈。其次what do you like? I like ---, what can you do ?I can ---学生也混淆起来了。我想，学生在课堂上，能听懂，并会运用，通过复习课，加以巩固，并记住，这是较为理想的学习氛围，做不到，那就只能反复的多读多练。

很不错的教案和反思，支持！

回复 95# mango10000

thanks.............

第四单元 练习反思
本次练习对本单元的知识点做了系统的练习。发现如下问题：
1.        听力中“听录音，找出合适的应答句”错误很多。有些同学是听的时候紧张，大部分人是缺乏听力技巧。再加上基础知识不扎实。所以更不会做。
2.        单词辨音一直是失分较多的，所以在平时新单词的教学中就要不断渗透音标。
3.        词汇部分有错误的人，平时要多读多背。
4.        用所给动词的适当形式填空，要教会学生找“关键词”
5.        阅读理解做得不错，本班学生做题还是比较仔细的。

第五单元 第一课时反思
本书的第一第二单元都是there be 句型，所以我把它们放在一课里复习。
为了复习更有针对性，我前一天晚上布置了学生造句。用there be 句型的不同句式各造两个句子。
在练习中暴露出很多问题：some 变any 忘了。 单复数忘了。特殊疑问句的结构忘了。
课上我就针对这些问题进行了指导和练习，通过复习，学生对这个句型有了进一步的了解。不过要完全熟练 恐怕还要一段时间.

第五单元 第二课时反思
    本课时的主要句型是can 句型。在这个句型中一定要放学生牢记 can+ 动词原型。
以区别于后面的like …
    课前和上节课一样，我布置了学生造句。发现 肯定句和否定句掌握的较好。一般疑问句和特殊疑问句不能灵活运用。因此课上我把这两种句式作为复习的重点。并进行了句型转换练习。效果不错.

第五单元第三课时反思
    本课的重点是复习like 句型。本句型相比can 句型比较复杂。要分喜欢+名词。
Like +动词ing 。名词中还要注意单复数。
    课前的造句显示，学生对这个句型后面加动词ing 很不熟练。区分单复数也很有问题。
课上通过复习，看似大家都懂了。可实际练习中还有错误。
还有一个would like to 也要稍作了解。本课确实很难。