我觉得和学生的乡出久了，就可以看得他的缺点，但也不打击他，在一点一滴中去改变他

在很多练习材料上都发现有单词辨音，刚开始时，我几乎是跳过，但是面对很多练习中都出现的情况，我在想究竟要不要教他们呢，是不是有点在难了呢？那么如何去面对这一块呢？

<P>每天坚持做三至五题中译英,内容为各单元重点句型，后进生可以看书做，坚持面批，一学期后学生书写句子的能力，连词成句的能力，熟练问答的能力都能提高不少。</P>

原帖由 <I>蓝色眼睛</I> 于 2006-11-21 22:12 发表 <A href="https://www.njzxxyy.com/bbs/redirect.php?goto=findpost&amp;pid=130923&amp;ptid=14197" target=_blank><IMG alt="" src="https://www.njzxxyy.com/bbs/images/common/back.gif" border=0></A> 我现在觉得就最为难的就是，班上有几个实在教不会的学生。我用尽了计策就是没有办法教会他们，前面才教，一转身就忘，天天教，天天忘，我实在是为他们头疼。谁说没有教不会的学生？他来试试，看他能教会不？

是呀，有点学生确实有点拿他没辙。4A中的短语记忆也有点难度。

呵呵，我们这都不用考音标题……就是觉得短语翻译学生做起来有有一点困难

学生在三年级的时候最多只要记三个单词，到了四年级时有单词有句子，学生不适应我也不太适应老觉得学生比较大，但是后来我想了想是我太心急了，要给他们充足的适应时间。三年级时很多词学生都会读了，句子都会说了，但是到了四年级我发现原来他们会读的句子而问他单个的词时根本不知道是什么意思。经过两个月的时间学生比以前好多了。在慢慢的适应中。

谁说没有教不会的学生？他来试试，看他能教会不？         深有同感 郁闷

<P>难的是句子书写和学会阅读理解。</P>
<P>句子中会忽略大小写，标点以及与语法相关的东西，比如，复数；</P>
<P>至于辩音题已是老题了，现在考的少，也太折磨孩子了，他们是会读，但却不能区分两词间不同的发音，我的学生发音很到位，也挺标准，这我已经满足了</P>

句子的完成，如连词成句、选词填空、看图写单词等，其实都离不开句子的基本结构，所以在教学中慢慢渗透语法是必要的，多练习加强认识。