第四单元教学反思：本课的主要教学任务是story time。本节课我通过多媒体课件的呈现，首先帮助学生复习句型Who's he/she?He's/She's---复习了This is---介绍人物。进而引出brother/sister，我发现学生ther朗读不到位，很多学生都读成了der。在学生扮演Mike介绍我的家庭的时候，孩子们非常兴奋，也说得很流畅。但是在介绍自己家人给大家认识的时候，很多小朋友都没有带照片，带过来的小朋友介绍起来非常自豪。有时候，学生不能把需要的教具准备好，也是一种遗憾啊！

第四单元教后反思：本课的主要内容是介绍人物的句型：This is ---.在课前我先要求孩子们利用课余时间进行准备，可以介绍两个好朋友，在介绍第二个的时候用上too。课堂上我让孩子们进行了展示，同时告诉他们可以在介绍之前打个招呼，用上我们以前学过的句型。我还为他们准备了课本上的人物，他们的选择更多了，有的同学表现得非常兴奋。

第四单元教后反思：本课我主要是复习字母和教学歌曲Family song.我通过游戏的形式口头上进行了复习，并进行了书空，接着在课堂检测中进行了书面的练习。孩子们对于听写字母还是比较困难的，错误率较多，但是我想多练习肯定会有提高的。对于这首歌曲中的歌词读起来有些困哪：They all live together.They all love one another.因为歌曲单词较难，学生预习的效果也不太明显，本节课只要他们认识，知道这两句话的意思就已经很不错了。

第四单元练习反思：本此练习学生的错误集中在听力部分、排序和连词成句方面。学生对于听问句选答句不能较快的进行反应，对于题目的要求也不能明确。是T否F,很多学生将意思颠倒了，三年级的学生理解力方面还是有欠缺的。排列顺序，有的学生不知如何下手，可以建议学生将句子的中文翻译写下，这样可以有效减轻难度。连词成句的错误，主要还是在于学生单词认读和句型不牢固的原因，在下面的阶段有重点地关注学生的背诵朗读！希望在不断的努力下，学生们学习英语的兴趣越来越浓，成绩能够不断提高！

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第一课时教后反思
第一节课的教学内容比较简单，主要是通过复习第二单元，引入第三单元的学习，首先先是教授了A部分第1、2幅图，让学生观察课文挂图，告知学生这是下课的时候，学生就能借助预习就知道第一、第二幅图，并且能够熟练的朗读课文。本节课的另一个教学重点是让学生能正确地进行回答：He's ---/She's---.大多数学生能够很明确地区分he/she ，但是还是有部分的学困生有困难。但是在课上的时候，学生是非常乐意说英语的，这是一个好情况，所以在课上我鼓励每一个学生都开口说英语。并且让每一个孩子都来嘟囔监督员，发现有同学说错了she's/he's，就一起帮助他一起纠正错误。这节课上还教授了一下课题My friends zheke 这个课题之后总还涉及到了单复数的概念，对于三年级学生而言这个有点点困难，但是经过课上的逐步渗透还是有点效果的，希望课后不会忘记吧！

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第二课时教后反思
    上一节课学生初步能够正确区分he/she，所以在课前的free talk 时，我与学生就班上的学生进行了一次小练习，我问Who is he/she?学生回答He’s/She’s… 学生在课上跟着我的提问，还是能够正确区分he.she。这节课的重点教学时This is xxx.He’s/She’s my friend.对于朋友这个词，学生总是读不准，所以在课上花了一点点时间重点在这个单词的朗读上了，在学生能够说出句型  This is xxx.He’s/She’s my friend.时，我把时间留给了学生，让他们先是小组之间进行交流，说出之间的朋友，然后再全班展示，告诉我们全班学生自己的朋友是哪一位。学生的积极性非常高，并且在说的时候正确率还是蛮高的。

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第三课时教后反思
第三课时的教学内容是cartoon time ,在这个部分之中学生的重点是句型This is xxx.She’s my sister.在教授这个部分之前先是复习前面两课时已学的内容，要求学生能够熟练掌握并运用。课上我还是像第二课时中那样，让学生向全班介绍自己的朋友，并且让倾听的学生注意纠错。
在学生能够熟练掌握之后开始教授cartoon time 这个是关于小老鼠Bobby与Sam的故事，新加了句型了This is xxx.学生在课上就能够数量掌握并运用这个句型，只是在发音上，单词this总是有点发不准。再教授单词sister时学生学习英语的兴趣很浓厚，学的时候也比较轻松，这节课上大部分学生能够熟读cartoon time了，但是部分后进生还是很有难度，需要课后继续努力朗读学习了。

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第四课时教后反思
   第三课时的重点是进行课文单词的总结复习。本节课的自由交际中，我通过自己的示范，再进行生生交流，学生们表现很积极。并且教授单词too，对于too的意思我是通过反复的举例，让学生明白这个单词的意思，too表示也、还的意思，往往是有前提的，不能一开始就用。接下来，通过师生的示范，生生的示范，吧时间留给了学生，学生展示自己，学生都能较为流利地练说句型：This is ---.He's my friend.This is ---.She's my friend , too.还学习了歌曲歌曲《Goodbye》语调很是动听，音乐非常好听，学生学的时候很有兴趣。在学歌词的过程中，孩子们又学到了一个新的知识：再见还可以说see you。我们进行了问答训练，孩子们学得很高兴。

第三单元部分教后反思5
  这节课主要是进行练习和讲评，学生这个单元学的时候是非常开心，学习发现学生掌握的还是可以的，区分he/she的时候也非常清楚，但是在练习中，学生在写的时候却不能正确区分he/she 了。这就反应了学生只有在不断的练习之中才能熟练掌握所学知识并正确运用。《一课一练上》学生地错误主要集中翻译的时候，希望在不断练习之后能够有所改善，学生能够熟练掌握并运用。

《一课一练》Test for units 1-3 .练习反思
   三年级的学生经过了将近两个月的时间的学习，学生也学到了很多内容，但是究竟掌握了多少，我们老师心里也没有多少数，学生平时在课上说英语，课后的家作中都不能很好反应，正好《一课一练》上有一个针对unit1-unit3的练习，我便于同轨老师商量，进行一个小练习。这个练习完全按照平时练习时，学生独立完成一份练习，听力内容也不像平时那么慢，还反复报上几遍。在练习之后，发现学生在后面的笔试部分不是错的很多，但是在听力部分就发现错误很多，但是学生并不是听不懂，而是不能适应报听力时的速度与题于题之间的衔接，所以在以后的练习之中得让学生逐渐熟悉这样的模式。