Unit4第一课时反思：
     第四单元是复习单元，我是分单元进行复习，并结合《一课一练》的相关练习进行复习操练。第一单元的话题是signs.我通过词组，句型，语法，话题展开复习。我发现大部分学生出现了严重的遗忘，如：it means' no smoking'. /don't smoke/ we shouldn't smoke.学生当时新学时还不错的，但是现在复习时，祈使句的否定句don't---和情态动词should/can/must的句子前有人称，总是不注意。《一课一练》上的词汇练习，短语错误很多，要给学生一些时间读背。总之，学生在学习上欠缺自主性，你能花多少精力，他就给你多少成绩。

Unit4第二课时反思:
        本课复习了第二单元，本单元的重点是would like ---/to do---,would you like a VCD of Japanese cartoons? Yes ,please./ would you like to come to my birthday party? Yes ,I'd like to.此类短语的正确搭配和正确运用。学生课后不及时读背，所以在课上给了一些时间读背，不然两级分化将越来越明显。
     《一课一练》中give sb sth=give sth to sb,would like 和want 的同义句转化，错的很多，不是不理解，而是记得不牢，因此不能正确熟练的运用。有时真的挺无奈的，让学生天天读背吧，学生感觉自己好像已经背出了，但事实上只有通过反复的读记，才能长久记忆。

第三单元练习反思：
  本单元的练习班上大部分学生做的还不错，在单词和词组上掌握的还不错，但也还是发现了一些问题。本课主要是讲一般过去式，大部分学生都能讲一般过去式的基本结构较熟练的掌握，平时在课上学生也基本能正确的说出。但是在这份练习中仍然出现了一些关于过去式的问题，在听力部分尤其是短文部分，学生不能很好的掌握，错误率较高，所以在之后的教学中一定要加强学生的短文听力训练。笔试部分错的较多的是根据要求改写句子，几条题目主要是涉及一般过去式，虽然在课上我们已着重强调过去式的结构，但是学生还是不能很好的掌握，学的比较死；另一个错误点就是学生对于There be 句型的句子结构把握不够清晰，不是忘了be动词，就是忘了在动词后面加ing。看来，现在进行时的特点学生比较模糊，于是我在之后的教学中加强渗透了有关句型。

Unit4 教学反思：
在课堂上我让学生对公共标志进行总结，大多数学生都停留在书本上的公园、图书馆等地方。于是就设置了儿子要上小学，不明确小学里的一些规章制度，引导学生讨论，以过来人的身份向小弟弟做介绍。当学生们能跳出书本范围，讨论到身边的教室、校园、食堂等地方的时候，我又提出了更高的要求，让学生引申到日常生活中，比如：马路上，超市里，饭店里等等。总之，在这堂课中，我力图体现学生的“自主学习”，让学生在操练、总结、讨论、交流与反思等活动中学习，让学生体验到高年级的英语学习其实不是枯燥的背诵单词和课文，也可以是简单和快乐的，让学生分享自主进行英语学习活动的成功和快乐!

第四单元教后反思：本课我复习的内容是第二单元。第二单元涉及到日期的问法，在新授课上，孩子们对于when句型回答必须为on the 序数词of 月份掌握地还是不错的，但是在练习中，有学生就开始混淆了。如：What date is it today ? It's the 序数词of 月份在the 的前面加了on。于是我通过几道练习题再次强调了句型的不同，希望学生能在以后的练习中逐步减少错误。

第四单元教后反思：
第三单元又出现了一个新的时态，即一般过去时。孩子们对于这个时态是半知半解，仍不是非常明白。很多时候他们将动词的过去式和BE动词的过去式一块儿用在了句子之间，更有甚者将几个时态相互交织，混在一起，成了一团浆糊。本课我着重分析了什么时候我们该用一般过去时，于是通过比较时间状语的不同，孩子们对于过去时态的了解更进了一步，同时我也通过一些习题，让学生去判断。我想，只有在习题中不断摸索，才能更为直接地了解句型，明白不同时态之间的差异。

第四单元第二课时反思
    本课时复习第二单元的单词，词组和句子。
    单词在课前布置学生自己先复习，然后课上抽默。情况不好。我班学生在学习上自觉的很少，学习态度比较浮躁，因此每次布置的背书作业总是不能保质保量完成。给他们的学习带来了很多负面影响。这次也是。所以我只好在课上又给了时间他们背。 句型方面主要问题是Would like 和like的用法分不太清。 在练习中出现了 不知道何时该用 when 提问的问题。所以对 what date 和when 再做了讲解。

第四单元练习反思
        本次练习全面检测了学生前面三单元知识的掌握情况。总体来说，通过前几天的复习，大部分学生对这几个单元的知识掌握较好。但也有少部分学生存在一些问题。
        词汇上有问题的是几个平时较懒惰，不愿意读背的人。这几个人有的是由于家庭因素，有的是自身态度，有的是智力因素，造成了现在的后进。我虽然也想过很多办法，希望能帮助他们提高，可收效甚微。我真的不知该拿他们怎么办了。
        其他语法错误还需在今后的练习中继续巩固。

第四单元教案。。。。。。。。。。。。。。。

U4第三单元复习课反思：
   由于第三单元相对前两个单元，学生记忆尤新，对于单词，句型遗忘的相对较少。除了部分后进生，大部分学生对于be动词的过去时的句型理解并不困难，但是由于接下来的U5将继续学习过去时，所以为了更好的铺垫并区分，我还是对于本单元进行了较为仔细的复习，通过仿编对话，句意填空，及《一课一练》的相关练习加以巩固。发现学生在说到My glasses were on the desk just now.  I was in the playground a moment ago.总会漏掉be动词，更有小部分学生还分不清be 动词的正确使用，最主要是上完新课后，还读不来单词，或句型，记忆力差直接导致了他们能在课上听得懂，但没有老师的引导，就无从下手。我想这些学生的学习将会越来越困难。