3A Unit3 教学反思 3
在教授D部分的时候，我在黑板上画了这个单元所有的水果单词以便汇总复习，并编写chant：apple，apple，this is an apple，orange，orange，this is an orange，banana，banana，this is an banana等，来帮助学生记忆。这个部分所要学习的是I can see a…/some…所以我又将chant改编为：apple，apple，I can see an apple，orange，orange，I can see an orange，banana，banana，I can see a banana等。然后复习复数形式，再将chant变为：apples，apples，I can see some apples，oranges，oranges，I can see some oranges，bananas，bananas，I can see some bananas等。但是I can see some…对于三年级的学生还是比较难的，所以在单独提问的时候学生还是不太会说，希望通过以后的单复数学习更多的操练此类句型。

第二单元反思
    本单元的单词是颜色类单词，我在教单词时，运用了chant的形式来帮助孩子记住单词的意思。chant中结合中文，对于初学英语的孩子来说是很有帮助的，可以帮助孩子更快的记住单词的意思。
    这节课我教颜色类单词时，把它们和动物类单词结合起来。我先说一个词：a green dog
再让学生仿照组词。这样既操练了新词又复习了旧词。
    单词教学和句子也要结合在一起。如：a green dog、This is
a green dog.
     单词的操练要形式多样。并要和句子相结合。

第三单元教学反思（1）：
开始进行第三单元的教学，有了第二单元的基础，学生学起第三单元来，明显学习的节奏快了很多，他们开始对英语有了一定的学习方法的把握，今天我进行课文教学，学生总体来说学得比较好，全班朗读给我的感觉学生学得还好，而且一节课的内容也开始饱满，而不像前段时间用很多的时间进行一句话的教学，课堂没有一定的内容的饱满度，教师被学生牵着走。在以后的课上，我既要照顾到学生的学习情况，又要充分的考虑到学生的学习内容，争取效率与成果都能达成。

第三单元教学反思（2）：
在第三单元的教学中，水果单词的教学是一个教学的重点和难点，学生第一次接触复数的教学，我是先进行单数的教学，让学生由单数的学习去接触复数的学习，单数单词的教学我结合句型apple,apple,this is an apple.同法学习其他水果单词，在学生对于单数比较熟悉后，我一并呈现他们的复数，请学生观察比较，体会加s、es后的读音。同样复数的学习，我也结合了美文的apples,apples,I like apples.这样的词句结合操练，更利于孩子的语音训练和语感的体悟。这也是学生学习英语所接触的第一个语法，在教学时，我偏重于单数的教学，复数的教学我是作为一个语法知识渗透给学生的，并在教学复数时让学生也同时接触动物单词的复数，这样学生就从根本上去接触一种新的语法知识，有一种知识的系统性。

第二单元练习反思
    从第二单元的练习情况看，大部分孩子颜色类单词掌握较好。较难读的是red,和write.日常交际用语中有人Nice to meet you!和Nice to meet you，too. 在对话中的前后位置要搞错。在排列句子的顺序时这个错误较多。最难分清的三个词是：Mr  Mrs  Miss.可教给学生一些简单的小窍门。如：s表示苗条的女人。Mr中没有s是男的。Miss 有两个s就是最苗条的小姐，一个先生Mr 娶了一位苗条的小姐s 就是太太Mrs.经过这么一说，孩子们很容易就记住了这几个单词。

第三单元反思
    本节课要在 This is。。。的基础上，进一步学习该句型This is my father\mother\brother\sister.
我是通过greeting来引出新人物的。我先跟学生相互打招呼, 引出新人物Mr Black\Mrs Black,叫学生用学过的交际用语跟两个新人物打招呼。这样既复习到了学过的交际用语，又练习了新词汇。
    然后在黑板上出示人物关系图：Nancy的一家,介绍father\mother\brother\sister。father和mother中的元音发音不同，为了帮助孩子们区分，我说爸爸长得高就是读的长一点，妈妈矮就短一点。这招还挺有效的。
   最后通过表演来复习巩固新句型。效果不错。

3A  Unit3教学反思
   第三单元的B部分Look  and  learn中都是一些表示水果的单词，它给出的都是复数形式。但在教学时，我们必须先教会学生它的单数形式。其中apple和orange比较特殊，要特别注意提醒学生，这两个单词前面的量词是an。而复数形式中peach和mango又比较特殊，这两个单词的复数形式是在其后面加es。在教授单词的单复数形式时，不能同时在黑板上板书，会使学生混乱。而C部分Look and  say中仍然是句型的操练，在前两课的基础上，学生对此有了一定的认知，因此为课堂教学减轻了一些难度。

3A  Unit3教学反思
   第三单元中的D部分Fun  house中包括三个练习。第一个是Listen  and  judge，给出八幅图片，分别是八个不同的人物，让学生通过听读的方式，判断人物名称是否正确。经过三个Unit的学习，学生对人物名称已经有了很深刻地了解。第二个是Play  a  game，主要是句型I  can  see  a\some的操练，为此我编写了Chant:apple，apple，I  can  see  an  apple；pear，pear，I  can  see  a  pear等。而操练复数形式时，我又将Chant改编为：oranges，oranges，I  can  see  some  oranges；bananas，bananas，I  can  see  some  bananas等。最后一个是Say  a  rhyme，涉及到的还是水果类的单词，这就更好地巩固了上一个练习。

第三单元反思
    本单元开始要认识复数了。以往的经验告诉我，复数是一个难点。为了突破这一难点，我把单词分成两课时来教，第一课时先认识单数，在单数读熟的基础上，再学习复数。
    本课时先认识单数。八个单词中，较难读的是watermelon\pineapple.这是两个复合词，我就先把它们分解开读，但是分开读的时候会读的，合起来又不会了。可能还是需要时间，慢慢来的吧。
    较容易混淆的单词是peach和pear。区分的方法是h的尾音和peach相同。
   一节课下来齐读还可以，个别读就不行了，还是需要时间慢慢巩固。

第三单元反思
    今天要认识水果类单词的复数。
    我先在黑板上画简笔画，让孩子猜我画的是什么。这个环节孩子可以充分的发挥想象力，把所有学过的单词在脑子里过一遍，并且还可以激发孩子的学习热情。然后引出水果，复习水果的单数。复习我用了chant:apple\apple\this is an apple....chant虽然很简单，却包含了单词和学过的一个重要句型，复习一举两得。读起来还朗朗上口，孩子们劲头十足。
    复数的引出，我同样借用了简笔画。在刚才的单数基础上再画一个水果，然后问学生：an apple? No.apples.多说几遍，让学生发现不同。然后再画一个，变成三个，再练习apples.
     复数的学习掌握也是一个长期的过程，慢慢来吧。