第八单元反思：
     我通过Guessing  game 复习单词，发现个小游戏作为一个复习手段，学生们总是会非常的感兴趣，而且效果也会比较好。通过这个游戏我也发现了学生在单词读音仍然会存在的一些问题，在 draw , write 两个单词中，学生读起来比较容易出错。在这个单词上我花了些时间，最后抽了几个读音较有问题的学生，情况还比较理想，句型的复习先是对他们的读音操练，在通过D部分的图片进行操练，在说完之后，我会要求学生将这些句子抄下来，以培养他们对做连词成句的习惯。本课除了复习以外，主要还是将他们的英语基础打好，培养好学习英语的兴趣。

第九单元教后反思
本单元主要是围绕“What's  the  matter ?”展开的对话，这课中我教授了六个单词 tired , ill , hot , cold , hungry , thirsty 在这六个单词中有三个词是之前学过的，而且在教学之前先让学生预习过单词，所以在单词上花的时间相对就少点，在单词tired 的发音上，比较难，经过多遍读音之后，大部分学生基本都能读准。在单词的记忆上是让学生通过肢体动作表演出来，学生记起来就简单多了。
句型What's  the  matter ?”的引入是通过创设一个小情境引入，我对学生们说I'm  so  hot （加上热的动作），加深学生的理解，其余的单词由相同的方法引出，学生在情境中学习英语，既有兴趣，又愿意学，本课的内容学生掌握的还是不错的。

第九单元反思：
     通过上堂课的学习，学生对单词部分掌握的比较好，通过抽读单词，发现学生较难读的是tired ，其余的单词读音都比较准确。在单词较掌握的情况下，复习句型What's  the  matter 以及答句I'm ... 与 Here's ... for you .
最后通过C部分的看图说话来检测学生对这些句型的掌握情况，并让学生书写在书本上。在书写过程中，发现学生写错的地方基本都是在matter上，经过提醒之后，还是比较好的。

第九单元第三课时教后反思
  本课时教授的内容是I'm ... / I'm not ... /Are you ...?  学生在前面两节的基础上，再学习本课时中要学习 的句型时相对比较简单，学生也学的和轻松，课堂上举手回答的同学也非常多。
  但是本课的重点问题还是爱单词的发音上，有些学生读准了cold就读不准hot 其中字母o 的发音学生老是读不准，还有在检查学生的拼写上时就发现了学生在单词thirsty 这个拼写上老是出错，得让学生加强记忆。

版主  第十单元的速度上啊  等急了  哈哈

最近一段时间像这么好的帖子不多了。楼主辛苦了。

第九单元也收到了  谢谢分享

版主  第十单元的速度上啊  等急了  哈哈

等第十单元啊  学校要检查了 哈哈  速度啊

我已经向学校建议  下学期我们也能这样备课  不知道会不会同意  呵呵