再听沈峰老师5Aunit6 doing housework 有感
口语交流很多，而且很是真实。符合语言学习的特点和要求。
从一开始师生认识了解到听歌曲后一直都在进行口语交流。因为交流很真实，好多时候让听者忍俊不禁。而且歌曲内容紧密围绕本课教学中心，所以交流内容也就很有效。Guess game.猜人物在干什么。师提供一些信息：女孩在音乐室，问她在干什么
设计的任务让学生有许多说话的空间，生猜了后师给出正确答案，让学生很有成就感，乐意再猜。
Game 2 猜南希在干什么，引出课文。衔接自然，水到渠成。
    在和学生进行对话练习后通过对话邀请学生到教室看动画，出示单元后面的趣味阅读，把枯燥简单的文字变成活泼有趣的动画形式，增加了孩子的学习兴趣，提高了书本的可利用性。让孩子们在笑声中结束这节课，并把它作为家庭作业布置给学生，在这样的乐趣中，相信孩子们一定会乐意去完成这样的作业。
好完美的教学设计啊！

thank you very much

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感谢楼主共享资料，非常有用，多谢！

教学底蕴啊 继续努力中...

教学底蕴啊 继续努力中...毕竟是名师啊

thank you very much

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啥时有机会也能一睹名师的风采就好了~

啥时有机会也能一睹名师的风采就好了~