虽然这个学期快要过去了，但是我想从现在开始记录下我的工作哦的点点滴滴，见证一下我的工作历程，心路历程。

"Big mouth "的故事

      刚刚接手的三（1）班，对孩子的了解还不全面，通过走访几位课任老师，得知了这个班级中有几个比较“活跃”的分子。

   第一节课，这几个“活跃”分子的头头，我暂且叫他小A吧，就给我来了个“下马威”。当我高高兴兴地来到孩子们面前进行自我介绍：“Hello,boys and girls.I'm your new English teacher.My name is ***,You can call me Miss *.”我边说边翻译，边在黑板上写下自己的名字。

    在我还没有说完的时候，小A 站起来，大声喊着：“我知道，我知道，你是教六（3）班英语的，我姐姐就在六（3）班，她还说你叫Aimi.”他说完之后，还很“自豪”地看了看我和大家，才又“得意”地坐了下去。

    我当然知道在这种情形下，作为老师的我是不能随意表现出不愉快，甚至是气愤的情绪的，孩子太小了，感觉不到。所以，我接着他的话“对了，My name is ***,My English name is Aimi.”然后我就和孩子们开始了我们的快乐的英语之旅。

    不过在接下来的教学中，我发现小A越来越大胆了，在课堂上经常接着我的话，因为他反应快，所以课上很少给别的同学思考的时间。我还因此苦恼了很久，后来灵机一动，不如给他来个小小的可爱的“绰号”吧，于是“Big mouth ”也就应运而生了。每节课上只要他再犯“老毛病”，其余的孩子们就一起来提醒他“Big mouth ”，而他也渐渐不好意思起来。

    现在，我发现英语课上同学们说“Big mouth ”的机会悦来越少了，与此同时，同学们也学会了big 和mouth 这两个生疏的单词了。

   希望我的“Big mouth ”策略可以帮助越来越多的孩子。

  【后记】其实，关于小A的毛病，我曾经和他深谈过，和班级的其他老师聊过，也和他的父母亲了解。最后确定他也想表现好，可是管不了自己的嘴巴，属于那种情不自禁的“多嘴”。

呵呵，这方法挺有意思的，不错！

细心地老师啊，这些教学细节的处理值得我们学习啊

Thank you very much

值得学习，我们应该保护好学生学英语的兴趣，同时做个细心的有爱心和童心的老师。

谢谢你得到辛勤劳动

教学细节的处理值得我们学习啊

呵呵，这方法挺有意思的，不错！

借鉴 挺好的方法 以后教中年级的时候拿来用