再次应邀来到南京参加第八届现代与经典小学英语教学观摩活动。这次上课内容Little cottage in the wood.感觉难度很大。不知道怎样上。先后进行了多次考虑，并结合学生的年龄特点和英语知识水平，经过四次修改，确定了教学设计。
发贴于此，一是交流，二是真诚的希望各位老师批评指正。
Little cottage in the wood 教学设计
一、教学内容

A little cottage in the wood. A little man by the window stood.

Saw a rabbit hopping by. Knocking at the door.

"Help me, help me, help!" he said. "Before that hunter shoots me dead."

"Come, little rabbit. Come with me." Happy we will be.

二、教学目标
1、让学生明白这首小诗的意思，并能流畅地朗读、表演出来；
2、掌握下列单词 cottage, wood, man, window, rabbit, door, hunter,
三、重难点：准确流畅的朗读和表演这首小诗
四、辅助手段：实物投影
五、教学过程
主体思路：
1、greetings and introductions
2、通过简笔画呈现故事和单词，在此期间注意短诗逐句教学朗读模仿
3、单词、短诗朗读巩固
4、笔头练习---听老师朗读，填写所缺的单词
5、分组活动，朗读、背诵、表演
6、结束课堂教学
具体过程

1、问候---Class begins. Stand up, please. Good morning, class. Good morning, teacher. Sit down, please.
2、Boys and girls, I’m Mr. Tian, your new English teacher. I’m very happy to see you here. Are you happy to see me? …Maybe. I’m sure we will be very happy today. Can you say something about yourselves? 点两到三位同学来进行自我介绍。每点一个同学，即说：Stand up, please. That boy. 当每个孩子说完之后，给你表扬，并说：Very good . I have something for you. Come, come. Come with me. （这些都是为rhyme中的内容作铺垫的）三个学生说完之后，再给机会让学生来问老师：Do you want to know something about me? Well, thirty seconds for you to discuss. After that, you can ask me questions.
3、有学生的提问，如有问到What’s your favourite colour? 老师就画上一棵树。问学生：What colour is the tree? 然后说：My favourite colour is green. 又如问到What do you like ? 或者What’s your hobby? 老师直接回答说：I like drawing pictures. 然后画树。因此，呈现一棵树、一些树。进而提问：Where can you see many trees? Can you see many trees in your classroom? 学生可能会回答：garden, zoo, park, forest等等。也许四年级学生什么也回答不出来，那么，老师可以直接呈现wood，并辅以中文解释。然后进行wood 单词的朗读，操练。检查一个小组即可。
4、接着提问：What can you see in the wood? 目的是引出cottage。但学生的回答肯定是多种多样的。可能会说到很多动物、花草等等。在这种情况下，老师可以擦掉一些树木，直接画上一幢房子。学生也许会说house，接着解释说明：Yes， it’s house. It’s a little house and it’s a little house in the wood. And we can also say a cottage。 在老师画cottage的时候，适当加入相关词汇：window, door, etc. 板书、朗读cottage单词。一组检查。
5、紧接着，点题：Little cottage in the wood
并组织朗读，先慢，后快并加上节奏。
6、回到cottage图片，由window入手，继续开始简笔画。What’s this in English? It’s a window. Yes. What can you see out of the window? Maybe you can see the clouds. Maybe you can see some birds. And Look. Who is by the window? Yes, a little man. 指引带读：A little man by the window stood. 这一环节注意stand-stood, sit—sat动作的示范。
7、组织进行一两个组的朗读：Little cottage in the wood, a little man by the window stood. 这一环节注意教师的示范、带读、自己读等活动。
8、。。。。。。
9、简笔画全部呈现完毕之后，组织活动。
10首先将相关学习材料发给学生，要求根据所听内容，填写所缺单词。然后，进行朗读活动-老师示范-全班跟读-再次全班跟读，要求击掌伴奏朗读----老师做动作学生模仿动作朗读----分小组朗读，要求可以按老师的动作进行，也可以自编动作，甚至可以角色扮演朗读little rabbit, little man, the hunter, the narrator,etc.人多的话可以让朗读的人增加或者让其中几位搭起little cottage-最后唱歌表演结束

学习了

收藏了，好想亲眼目睹阿

好好学习，一定受益非浅啊！

学习了，久闻田大师的大名。

很可惜 没有听到 很希望听到田老师的课

如能亲眼所见， 亲耳所闻就更好了！

最好能有现场的录像，可以学习下～～～

久闻田老师的大名，前几天有幸目睹了田老师的风采，果然非同凡响啊。田老师幽默搞笑，而且多才多艺，自然朴实的一节课，让学生轻松愉快中学到新知。真值得好好学习啊

能够想象当时热闹的情景哦。。。。。。。。。