这一单元似乎比起前几个单元来说要简单一些，主要是学习一些水果类的单词，另外还有几个重点的句型：
   What are these /those? They are ...... .
   How many kilos ? ......kilos .
   How much are they? 所以做起练习来还比较轻松的。
   个别学生存在着一些问题： How  are  ？ 有些学生就不管三七二十一写上： How old areyou ？ 就看单个句子是完全没有错误的，但是放在整组对话中错误几显而易见了，去商店买东西，有哪个营业员会问顾客的年龄，这明显是没有认真读对话，没有考虑整个对话的意思。
   还有一个相当严重的错误：
  What is that? It's an apple .（改为复数的句子）
  What are these ? They're peaches .（改为单数的句子）
学生在单数句子中最常见的错误是忘了单数句子中的a 或an，同样也会忘了复数句子中的some ，这样的原因是学生在做题时只关注了单复数句子相应的变化，二没有在意整个句子的完整和准确。

Review and check 第一课时

课题4BUnit 5Review and check.doc

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谢谢你们的教案和反思,很实用,不过前几页好多符号在里面,看得好累啊.

非常感谢！不错的资料，分享了。。

上星期上的一节学程导航公开课的教学设计

课题4B Unit7 At a snack barB.doc

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以上这节课的说课

牛津小学英语4B Unit7 At a snack barB.doc

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以上课的课堂作业纸第1份

4BUnit 7At a snack bar.doc

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以上课的课堂作业纸第2份

Say and write.doc

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本节课比较注重让学生在课堂上写，强调四会单词与句子的当堂检测是本课的重要体现。所以作业纸的内容稍多，这对预习的要求就很高，我让学生预习时就试着把四会词背出，这样整节课很饱满，学生的学习也很扎实。

对于这节课的反思：
1.以Chant形式复习两个较为简单的句型What would you like? I’d like…. 既复习了旧知又为后面的教学做好铺垫。
2.头脑风暴。请学生说出饮料与食品类单词，出示图片。学生预习的好就能说出本课单词，我贴出也正好为后面的利用图片进行模拟对话准备。
3. 直接以学生的作业纸进行预习展示，在拼读中突出四会单词 。在拓展训练中也有单词练习可与这里比较掌握情况。
4. 同桌合作，利用所学句型对C部分进行看图说话并在作业纸上书面展示。其中3、4两幅图填空，第2幅图写句。由说--写在课堂上真正体现四会单词和句型。 由于时间关系少做一幅图。每人选两幅，但第二副必须都做。
5.要是三个新授词在教学时更突出点会更好。