我是教三年级的，班上学生参差不齐，尤其有些孩子比较懒惰，怕读，怕背单词，虽然一个单元只有几个单词需背。我该用什么方法来引导他们呢？

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原帖由 <I>张笑笑</I> 于 2008-3-12 16:00 发表 <A href="https://www.njzxxyy.com/bbs/redirect.php?goto=findpost&amp;pid=262562&amp;ptid=25016" target=_blank><IMG alt="" src="https://www.njzxxyy.com/bbs/images/common/back.gif" border=0></A> 我是教三年级的，班上学生参差不齐，尤其有些孩子比较懒惰，怕读，怕背单词，虽然一个单元只有几个单词需背。我该用什么方法来引导他们呢？

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<P>要尽量的激发他们的兴趣，这样才能让孩子们又喜欢又不累的，游戏？简笔画？都可以花点工夫思考就会好的。</P>
<P>你也可以让他们搞竞赛！</P>

我是一名新教师，今年第二年还是教三年级（牛津版），家常课备恰来有点感觉，比较顺手，热身-新课呈现-巩固练习，经常发现课堂抄写作业来不及做，师傅评价过说上课节奏慢，我一直在尝试发现上课环节那哪里出了问题（上课指令没什么问题、教学过程上课时也记得住），但始终效果不明显，请教啦！

那是不是学生的反应慢了？还有就是操练的量是不是太多，我上课就常常因为操练的太多而把时间浪费掉了，但量少么又要被说操练的不扎实，哎，还得再研究的仔细一点啊

家长工作相当难做的，家长很大部分不懂英语，不怎么督促子女的学习，尤其是英语，和家长联系后，也没什么效果，怎样作好家长的工作呢？

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原帖由 <I>toryxu</I> 于 2008-4-7 20:11 发表 <A href="https://www.njzxxyy.com/bbs/redirect.php?goto=findpost&amp;pid=268165&amp;ptid=25016" target=_blank><IMG alt="" src="https://www.njzxxyy.com/bbs/images/common/back.gif" border=0></A> 我是一名新教师，今年第二年还是教三年级（牛津版），家常课备恰来有点感觉，比较顺手，热身-新课呈现-巩固练习，经常发现课堂抄写作业来不及做，师傅评价过说上课节奏慢，我一直在尝试发现上课环节那哪里出了问题（ ...

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<P>关于节奏的问题，还真不好说，应该是教师自己把握的比较大。</P>
<P>课上，教师应该是尽量少说，尽量多的让学生操练，</P>
<P>节奏的问题，你是不是对学生不够了解，或者教材把握不到位？</P>
<P>想想学生什么地方会掌握的好？什么地方会有麻烦，然后拿出多的时间来突破难点。容易的地方可以简单操练。</P>
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<P>节奏的问题，我也不知道为什么，我感觉我上课的节奏还是很紧的，基本上学生是一刻不得闲！呵呵</P>

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原帖由 <I>toryxu</I> 于 2008-4-9 19:29 发表 <A href="https://www.njzxxyy.com/bbs/redirect.php?goto=findpost&amp;pid=268721&amp;ptid=25016" target=_blank><IMG alt="" src="https://www.njzxxyy.com/bbs/images/common/back.gif" border=0></A> 家长工作相当难做的，家长很大部分不懂英语，不怎么督促子女的学习，尤其是英语，和家长联系后，也没什么效果，怎样作好家长的工作呢？

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<P>是城市还是乡村？</P>
<P>城市情况好一些，乡村差一些，但家长都是希望孩子门门功课都优秀的。</P>
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<P>但是不能把希望寄托在家长身上，这是我的看法。特别是乡村。</P>
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<P>有什么问题尽量在学校解决，靠家长的督促，还不如调动学生的积极性来的及时和有效。</P>
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<P>如果真的想动员个别家长，一定要先了解情况，才能把工作做到点子上。</P>
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<P>如果给家长们做集体的动员，就把学生的成绩贴出来，没有比这个更有效的了。</P>
<P>因为家长都在乎分数！甚至比老师还厉害。他们只要结果，哪管过程？</P>
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<P>还是不要把希望寄托在家长身上吧……也许不是他们不想管，是他们自己有困难！</P>
<P>孩子如果说一句：“英语你都不会，你还叫我做这个做哪个的……”家长也无奈。</P>

是不是经验不足的问题？重难点依照教学目标基本上可以设订好，我感觉对学生的接受能力和掌握情况不能肯定，所以上课常常会有面面俱到，重难点不是很突出的感觉。

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原帖由 <I>toryxu</I> 于 2008-4-17 16:55 发表 <A href="https://www.njzxxyy.com/bbs/redirect.php?goto=findpost&amp;pid=270930&amp;ptid=25016" target=_blank><IMG alt="" src="https://www.njzxxyy.com/bbs/images/common/back.gif" border=0></A> 是不是经验不足的问题？重难点依照教学目标基本上可以设订好，我感觉对学生的接受能力和掌握情况不能肯定，所以上课常常会有面面俱到，重难点不是很突出的感觉。

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<P>你说的很对！的确是经验的问题。</P>
<P>就像小马过河，你听教参的，你依然没有底。</P>
<P>你真正教学之后，你再回头就会发现，学生掌握那些板块会有麻烦。</P>
<P>当你下次再教学的时候，不管这一点在教参上面是不是重点难点，你都会集中优势资源来突出和突破。</P>
<P>所以，经验一定要认真积累哦！</P>

我也同意，经验还是很重要的．自己备课，想学生的理解程度，想哪个是难点，难掌握，但通常和现实有出入，常常有我觉得是难点，偏偏对与学生来说不是．而恰恰是自认为简单的东西，对学生来说却是难点．
作为新老师，真的很需要经验啊．