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新教师讨论专区(3AB)2007.8.30(也请高手进来支招!!)

happy都督 2007-8-30 11:52 [复制链接]
发表于 2008-8-24 12:35:35
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原帖由 <I>千与千寻</I> 于 2008-8-23 17:06 发表 <A href="https://www.njzxxyy.com/bbs/redirect.php?goto=findpost&amp;pid=293568&amp;ptid=25016" target=_blank><IMG alt="" src="https://www.njzxxyy.com/bbs/images/common/back.gif" border=0></A> 三年级开学的第一节英语课上什么内容呢?直接上新课?
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<P>本帖的第一个问题就是这个问题,请从头看看!</P>
发表于 2008-8-31 14:41:54
我是才上任的新老师,我想知道三年级的学生的英语课中英文的比例应该为多少比较合适?

PS:我带的班是市双语实验班
发表于 2008-8-31 18:23:40
楼上,少说或者不说母语,可以充分借助肢体语言来提示学生,让学生明白,实在理解不了的,也可以用母语解释,当然是尽可能的少用
发表于 2008-9-1 10:39:28
呵呵
发表于 2008-9-5 12:13:15
我虽然教了三年英语,但三年级是第一次教。想请教斑竹,一节课大概能教几个板块?我现在一节课A部分基本能匆匆结束,让学生练习对话,但是要想一节课结束B板块好像有些难度,我们班三年级人数又多,五十几人,B板块又八个单词,要想让每个学生都会读B板块的八个单词,我感觉有些难度,我这个星期第一单元还没结束,因为有一节课就讲了B部分四个单词。到目前为止,学生一起读倒还蛮流利,请个别学生读水平就参差不齐。我们一周就三节课,却有(补充习题)(听读训练)(课课通)(练习与测试)四套练习,每天早读,中辅和晚上辅导的时间英语都有限,我又带两个六年级,同样一个班四套练习题,望斑竹指导指导,我三年级究竟进度应该怎样?PS:我问其他老师多要了节三年级的课,所以现在一周四节。还有个问题,我现在每天让学生回去签字,可三年级学生每天都有人不签,由于我们这是农村学校,也有留守儿童,对于这些留守儿童,真不知道怎么办。急切需要各位老师帮忙出出主意。先谢谢了
发表于 2008-9-22 20:15:23
我们这里也是农村学校,学生接受比较慢,就Part A都要最起码3节课才能让大部分人掌握,还有一些就要补了,对于B部分,也是一节课只能教4个单词,感觉太慢了,还请前辈指点。
发表于 2008-9-23 19:59:07
终于发现了一个好地方。学了很多东西
发表于 2008-10-8 23:07:37
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原帖由 <I>海棠</I> 于 2008-9-5 12:13 发表 <A href="https://www.njzxxyy.com/bbs/redirect.php?goto=findpost&amp;pid=298413&amp;ptid=25016" target=_blank><IMG alt="" src="https://www.njzxxyy.com/bbs/images/common/back.gif" border=0></A> 我虽然教了三年英语,但三年级是第一次教。想请教斑竹,一节课大概能教几个板块?我现在一节课A部分基本能匆匆结束,让学生练习对话,但是要想一节课结束B板块好像有些难度,我们班三年级人数又多,五十几人,B板块又 ...
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<P>呵呵呵,彼此彼此,你的这种情况我是经历过的,两股力量的撕扯啊!呵呵。</P>
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<P>对于三年级的孩子,初步接触英语,多采用渗透的办法,这样很有效。</P>
<P>你所说的课时,我认为应该把A和B两部分有机结合起来上2课时。</P>
<P>不是A一课时加B一课时,而是A加B两课时。</P>
<P>就是说句型与词汇同步新授,同步练习,把新单词放到句型中练习是一种双赢的方法。</P>
<P>孩子比较多,是很大的问题啊!没有什么好办法,只能忍受……(无奈的)</P>
<P>以上是个人看法。</P>
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发表于 2008-10-9 14:00:15
多谢 向您学习 以后还会有问题望前辈指导 我们学校我教了三年英语算资格蛮老得 所以有问题没有办法得到很好得指导 再次感谢
发表于 2008-10-19 19:11:32
好地方啊,我主要觉得我对课堂掌控能力还是有点力不从心,请支招

我一直觉得玩游戏可以调动气氛,培养孩子兴趣,可是学生一游戏起来就很兴奋,很难维持纪律,弄得我很怕,有什么好办法可以让他们自觉遵守游戏时的纪律。

还有,我一直会要求组与组的比赛,但是我发现孩子之间一直会互相说,比如:他刚刚教他的;明明我先举手的。。。等等,一组胜利了别的组也不友好祝贺,我觉得这样不能做到良性竞争,效果也是不好的,学生们只重视比赛结果而不注意过程中的学习,有什么好办法吗?
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