我们不因青春的流逝而无所作为，
   我们只因青春的到来而激情澎湃！！！
   从这里起飞，拥抱梦想，播撒青春！！！
   今天的奋斗，明天的挑战，我们共同期待！！！

功德无量！期待第八单元的！

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第五课时教后反思
  这一节课主要是做练习，《一课一练》上学生做的时候，还是发现学生的错误仍然集中在连词成句上，第2 小题，What is this? 可能是学生还不能正确理解what’s=what is 所以在连的时候学生不知道该应该怎么连，但是在课上我再次强调了这个等式之后，大部分学生都能够马上理解了，并且正确连对了。还有一个地方学生都不懂怎么做的题目是翻译的时候，字母组合WC 和句子What about …？在写的时候中文不是很规范。在讲解的时候指出来学生就知道了。

第七单元教后反思：
通过《一课一练》上的练习，我发现学生在连词成句方面还是有问题，可能和学生平时写得少有一定的关系，首字母没有大写，句末忘记写标点等。在下一阶段，我将利用好抄写本，让学生练习写句子，注意句子的结构。在不断的抄写中掌握句子的正确书写，细节是基础。在翻译词组和句子中，我发现学生对于字母的缩略形式有所遗忘，回去再让其进行巩固。在反复的读背中，让短时记忆变为长时记忆。

第七单元教后反思：
本节课我先复习了前面几个单元的日常交际用语，然后进行句型I can see.的操练。我通过图片复习了食物类和服饰类单词，然后复习了句型：What’s this/that ? It’s a/an…再次强调了this/that的使用方法。接着非常自然地引出了问句：What can you see?让学生学会回答:I can see a/an…问句只要是学生能够听明白就可以了。最后学习小诗，让学生跟读录音朗读，琅琅上口，很有节奏。在朗读的过程中，可以让学生轻轻打拍子，学生们很感兴趣！兴趣是学生学习英语的最好动力。

第七单元教后反思：
本课的教学内容为cartoon time &fun time.询问别人想要什么使用句型：Would you like a/an…  ? Yes ,please./ No ,thank you.首先通过图片复习了食物类单词，让有能力的学生进行单词的拼背，进行表扬鼓励。在句型的操练过程中，我利用图片创设情境让学生进行对话表演，有一部分学生通过不断反复的操练逐渐熟练。如果采用多媒体播放cartoon，让学生跟读，那么学生的朗读会更加精彩和生动。

第七单元教后反思：
本课的教学内容是3AUnit 7 Would you like a pie?的story time.主要涉及到的单词有ice cream 、pie、cake和egg;句型有Nice to meet you. Would you like a …? Yes, please. No, thank you. What about …? 整堂课一环扣一环，学生活动高潮迭起，我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。我根据三年级学生的年龄特征引导学生做出形象的肢体语言，示范能力较强，如教学Yes, please.和No, thank you.分别做出不同的动作，伸出双手表示愿意接受，耸耸肩随后双手摊开表示否定。

第六单元第四课时教后反思：
通过练习，我发现学生们对于颜色类单词的反应还是比较好的。但是当询问具体服饰什么颜色时，反应还不够快，于是通过五六道翻译句子的练习，大多数学生能够较快地说出英语。我鼓励学生不要怕说错，说错没关系，只要是能认真听，听懂改对就行。因此，我们班学生回答如果有什么错误，耐心指导，不让学生丧失学习英语的兴趣。在课堂检测中，我尝试让学生翻译词组：一条红色的裙子等，让学生学会活学活用，体会英语学习的快乐。        

第六单元第三课时教后反思：
本课的教学内容是复习颜色类句型和单词。我通过各种颜色图片，让学生快速说出颜色，再指名学生进行拼背单词并及时表扬鼓励。句型方面，我是通过连词成句的形式复习，学生们很感兴趣。在完成了句子之后，让学生领读句子，领读的学生很自豪而跟读的学生也读得津津有味。

第六单元第二课时教后反思：
本课的教学内容是cartoon time。首先我和学生一起复习了日常交际用语，然后我创设了一个食品店的场景，让学生来买东西。我通过肢体语言等，让学生明白句型：Would you like an egg?意思，接下来告诉学生怎样回答，肯定回答时：Yes , please./No, thank you.师生进行多次操练之后，学习问句，降低了难度，学生学起来还可以。最后再进行生生操练并评价，及时进行表扬鼓励。最后打开书本跟录音机朗读，让学生学习语音语调，体会本文的趣味性。