麒麟中心小学 六年级英语组 教学内容与反思
本帖最后由 sjm 于 2010-2-23 14:56 编辑感受研讨如同感受一种氛围，
感受研讨如同感受一种明媚，
感受研讨就是感受岁月的脚步又一次踏向初旭的光辉。
静静地坐在电脑桌前，聆听着专家们精辟的论述，
欣赏着同伴们精心准备的作业，
研讨已成为我们每个人必不可少的灿烂的章回。
我们将在这儿耕作，我们将在这儿奋斗，期待您的倾撒与浇灌。 本帖最后由 sjm 于 2010-2-23 15:07 编辑
6B小学英语教学计划，大家认真对照，多提宝贵意见。 牛津小学英语6B教学计划
六（5）班班级情况分析：
一、班级情况分析：
本班共有学生42人。经过三年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务型教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
通过上学期的教学，对于学生的性格，学习的态度，学习能力有了更深的了解，随着学习内容的拓宽，知识难度的加深，少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难，班级学生中存在两极分化现象，他们无论在学习的态度上，还是学生的能力上，不管对于新知的接受能力还是对于旧知的理解能力，都比较差。根据学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。
二、教学措施：
1. 课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。
2. 根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。
3.在教学中，应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力。
4. 在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。
5. 运用新鲜、多样的教学手段和方法
在教学过程中，避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；网络让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。
6、全面评价学生的作业，加大作业的检查力度，特别是学生口头作业的完成情况，进步较大的作业在全班进行展示；平时英语能力测试的不断改进，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，增加英语学习及运用的趣味性。 六(1)班原有情况分析
本班共有54名学生，经过三年的英语学习，学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际。但在听力、实际应用语言能力等方面的能力还有些欠缺，渴望通过新学期的学习这些方面有进一步的提高。有部分后进生，由于学习态度，智力因素等各方面原因，则听说读写各方面都较落后，他们需要加强最基本的读写训练。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
具体教学措施
1、对话，着重训练听说技能，以进一步提高会话能力。教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用先听说、后读写，先整体、后局部的方法，引导和鼓励学生积极主动地参与语言实践活动。
2、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。
3、图文结合，进行综合操练，要将听写和说读的训练结合，使它们相互联系，相互促进。
4、对于一些较长的语篇，教师可以鼓励学生课前预习，以初步理解所学内容。在教学中，教师可运用图片、简笔画、多媒体等直观手段，并采用多种方法让学生整体感知语篇内容。
5、通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想像、动手等能力。
6、加强差生的辅导工作，尽力不使一个差生掉队。
7、全面评价学生的作业，加大作业的检查力度，特别是学生口头作业的完成情况，进步较大的作业在全班进行展示；平时英语能力测试的不断改进，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，增加英语学习及运用的趣味性。
8、适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。 牛津小学英语6B教学计划
六（4）班班级情况分析：
一、班级情况分析：
本班共有学生42人。经过三年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。因此，在这个学期的教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
通过上学期的教学，对于学生的性格，学习的态度，学习能力有了更深的了解，随着学习内容的拓宽，知识难度的加深，班级学生中出现了两极分化的现象。对于学生中存在的两极分化现象，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。
具体教学措施
1. 课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。
2. 根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。
3.在教学中，应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力。
4. 在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。
5. 运用新鲜、多样的教学手段和方法
在教学过程中，避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；网络让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。
6、全面评价学生的作业，加大作业的检查力度，特别是学生口头作业的完成情况，进步较大的作业在全班进行展示；平时英语能力测试的不断改进，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，增加英语学习及运用的趣味性。 谢谢啊~！很实用的！ 优秀的教研组哟，学习了！ 第一二单元的教案，来看的人也发点反思啊 谢谢 在教学6B第一单元以后,从学生课上的反应以及学生在练习中的情况看,六年级学生在对于英语的求知渴望由原来的学习乐趣转化成了对知识的一种渴求,在本次的教学中,我在第一课时中,我用引导的方法向学生引入形容词的比较级的句子的一般结构,让学生尝试用我的句子进行自己的知识内化。从学生课后自己单独的练习中发现,学生出现了很多的问题,比如,BE动词没有等,甚至有些基础较差的学生连句子的结构都没有掌握,后来,在其他班进行教学时,我没有先让学生由我说的句子引入,而是先给了学生一个比较级句子的一般结构,然后让学生做一些练习,并且在练习中不断向学生深化句子的结构教学,从学生课后的练习中,发现学生的错误明显没有那么多,学生很清晰的知道了句子的一般结构,受到了很好的教学效果. (sjm) 谢谢啊~！很实用的！