还有的学生

看见你的 时候 一脸的惊恐，跑的 远远的

其实，他哪里 怕你啊？？

可能 还有捉弄 的成分！！

我现在是学 乖了：
                课上的烦事是绝对 不会 记着的。
        发过火就算了。
   绝对不能让 怒火  影响自己的 情绪！！！

善待自己 。

就是嘛，名知道怎么发火都还是一样又何必与自己过不去？伤身啊。。。

教师是最劳神的

原帖由 clear 于 2005-12-7 19:20 发表
Sample Text我发现我当了老师以后，火气比以前大了好多，其实谁想跟自己的身体过不去呢，可是有时看着那群不认真,不肯交作业的人，一股无名火就油然而升，做老师也 ...

同意！！！！

原帖由 furong2005 于 2005-12-10 17:30 发表
还有的学生

看见你的 时候 一脸的惊恐，跑的 远远的

其实，他哪里 怕你啊？？

可能 还有捉弄 的成分！！

我现在是学 乖了：
                课上的烦事是绝对 不会 记着的。
        发过火就算了 ...

是想着要这样做的，可看到班上不听话的学生，还是忍不住要去说．说着说着，就就满腔的怒火啊

当你实在忍不住的时候，就暂时用别的事转移你的注意力，实在不行，也尽量提醒自己少发火，伤身太厉害了！~~~~~~~~~~~~~`
千万要当心自己的身体啊！

这学期我决定改变策略，以柔克刚，一旦发火就会有所成效，不能小火天天有，大火隔三岔五，那样他们会麻木的。

原帖由 ntlillian 于 2006-2-17 18:23 发表
这学期我决定改变策略，以柔克刚，一旦发火就会有所成效，不能小火天天有，大火隔三岔五，那样他们会麻木的。

赞同!
我就不喜欢发火!
所以我喜欢教高年级的学生-懂事!
我喜欢说服教育,我可不喜欢自毁形象!
希望各位也都消消火,多多微笑.

楼上N位，都要发火。可是，你们有没有想不不发火呢？
其实，现在的学生跟以往我们做学生时已经截然不同，不是发几趟小火就能收拾得了局面的，甚至有时候会起到反作用，让他们的逆反心理更为强盛。一天天地下去，你会发现自己很失败很失败的。如果对某个学生发完了火却不见效，相信，你下次跟其他任一个学生发火都会无济于事的。
为什么不让自己的火气消下去呢？
我现在带的是三四年级学生，按说讲道理的方法行不太通，可是，日子长着呢，慢慢地，学生适应了你的讲道理，你的讲道理就有了作用。这一次，3B 4B的练习册内容改过了，还在后面附上答案了。我起先不知道，可是，有学生发现了，还抄了答案。其他学生举报上来，以前，我的脾气是先是一顿训斥，然后撕掉答案。现在我不会这么做了，太简单粗暴了。继续保留他的答案，只是告诉他抄答案的坏处，然后，全程关注他做练习册时的状况。正好防洪一样，宜疏不宜堵哟！学生的思想好复杂的，不是我们凭借当年的经历就可以解决的！