Unit 4教后反思：
首先在课的开始，我还是运用请个别同学回答和齐读的方式来复习上一课学习的8个水果单词的单复数和单数句型What's this/that?It's a/an…….和复数句型What are these/ those?及其回答They are…….接着我就拿出准备好的一段对话的小黑板：Can I help you? I’d like some…   How many kilos?…kilos, …please. Here you are.再将句型 How much …? … yuan.增加上去，使得对话显得更加完整真实。其中单词kilo需要强调发音和词义及拼写；How many和 How much 的区别也是要特别强调，我则是让学生通过句型的操练，自己发现总结，最后我在帮助他们归纳一下。接着就是在理解的基础上，让学生先看着D部分的4幅对话同桌间操练，并请几位同学表演出来，最后做一次堂作。除了第三幅图的one kilo需要注意一下，其它问题就是他们做作业时不够认真仔细。

Unit 4教后反思：
我在教授完了课文后，让学生完成了《一课一练》上的部分习题。学生在背诵课文上，有个别单词的发音不是很准确，经过纠正后，大多没有太大的问题。学生大多能够想到英汉互译上所涉及到的单词，但是不再进行更多的考虑，例如some后面加水果，肯定是复数，但是常常忘记，写了单数就好了单词单复数形式的转换，好像也是问题重重，不注意个别特殊单词的单复数形式，所以很容易出错。按照上下文来填写相应的单词，大多同学能根据对话写出单词，但是要么就少点什么，要么就多点什么，要么就出现笔误。单数句型What's this/that?It's a/an…….和复数句型What are these/ those?及其回答They are…….我在这个单元的一开始就操练巩固过，但是一涉及到相应的题目，好像又开始混淆了。

Unit 4教后反思：
从这两天学生完成第四单元的相关练习来看，学生还是掌握地不够牢固。水果单复数还是会有个别错误出现，没有牢固掌握好。句型都会背读，但是实际运用起来还是问题重重。英汉互译上想到并写到these\those\some\many这些与复数合作的单词还是不能完全记得后面千万不能少s或es，还有就是学了复数就忘了单数，灵活运用还是有一定困难啊。句型What  would  you  like ? (I’d  like)……和What  do  you  like ?( I  like)……的区别在一开始就涉及过，但是到了实际题目时又出错了。根据对话内容填空等题目，学生总是按照自己平常在书本上背到的一些句子凑上去就好，也不注意一下是否满足上下文的需要，句子与句子之间是否通顺连贯。学生总的表现，还是有待提高。

要开始上第四单元了，本单元是围绕Buy fruit展开的话题，并学习用What are these/ thoe?询问的复数句型。由于本课是水果类单词，其中只有一个grape是新单词，因此单词教学以复习为主，并对学生遗忘的部分f单词进行读音和拼读指导。至于复数类句型因为有了之前What's this/that?It's a/an---.的学习，学生在理解并不存在困难。因此我在预习作业中布置了复习已学的单词，要求读准音，并写出其单数形式。并且试着造句：It's a/an---- They are---通过造句体会不同之处。而新单词则鼓励形式借助录音或请教别人。相信在新课教授时会轻松些。

Unit 4第一课时教学反思
    本课时的教学重点是熟练掌握水果类单词和复数句型What are these/ those?及其回答。由于布置了学生预习了单词和用所学单词组句:It's a/ an... They are... 在检查了学生的预习作业后发现学生在组句时单数句型漏了a/an,复数句型忘了加是s/es.这也在我的预料当中，因此我在上课伊始先检查学生的读音并纠正了部分读音，如：banana/peach/peaches/grape.在此基础上，我通过实物和图片进行单复数的练说。接着又出示了学生的组句，让他们改错。最后由单数句型What's this/that?过渡到复数句型What are these/those?总的来说较为轻松。事实上在学生的看图说话上，还会有这样那样的小错误，但是相信通过进一步的练习和巩固会慢慢熟练的。

写得真好，有的我就借用了！！！谢谢！！

第三单元教授反思
第一课时教后反思
Unit 3 第一课时反思
第一课时上教学的重点是单词，在课前已经让学生先预习单词，跟录音机读准发音。在教学时，我用旧单词引出新单词，降低了学生学单词的难度。教授完新单词后我引出询问职业的句型教学What's your job?并且不断与学生操练该句型。在课堂上学生很乐意说。但是学生his/ he’s和her/she’s一直非常混淆，虽然在一次复习课上同意复习归纳过，并区分过，但是效果不是很好。

第三单元教后反思
第二课时教后反思
  第二课时中教学的句型是What are their jobs?及回答They're... 在这个句型的教学中学生容易忘记的是工作后面的复数形式“s”，在这个复数形式上，没有提醒学生policeman policewoman 的复数形式的特殊性，所以在做练习时就会有少数学生发生这样的错误。

Unit4部分教后记：
       本课是围绕着buy  fruit来展开的，这课中的大部分内容在三年级里都差不多有讲过，除了一个葡萄（grape），学生们对于单词的读音基本没有什么问题，在grape 上稍有点困难，但经过再三纠正之后，读音已没有什么问题。另一个就是本课中的一个句型What  are  these/those? They’re ……这个句型在本身上并不难，因为他是另一个我们之前一直在学的一个句型的复数形式（What’s  this /that?）所以我在教授的时候先是问了一下单数形式的问法，之后在结合单词将复数形式的句型引出，这样学生在理解上就不存在什么问题，在用法上海会出现少些错误，通常会忘记写复数，但这个问题不大，相信他们会改过来。最后通过C部分的看图说话来检查学生们对这个句型的了解程度，大部分同学都已经掌握，但还需多加练习。

Unit4部分教后记：
       本课内容除了复习，检查之前所学的内容，还教授了另一个关于买东西的句型What  would  you  like ? I’d  like……在教授这个句型的时候一些同学对I’d  like意思的理解让我想起了另一个相似句型What  do  you  like ? I  like……有一些学生开始将这两个句型混淆，所以我在教的时候对这两个句型进行了分析。另一个就是在小课文里的these  or  those? The  red  ones .其实在理解上并存在什么问题，因为这种表达方法我们之前又学习过，但之前一直学的都是单数的，所以在教这个的时候跟学生们解释一下是它的复数形式就可以了，至于学生们到底掌握的怎么样，还需用过一些练习来看，另两个音标（关于th的发音）这个音标其实一直都是比较难的，学生们在读上几乎都是不分的，所以我在出示这两个音标的写法时就对音标进行了一下分析，通过学生们的表情感觉已经开始有学生在掌握中了。