出了很多的PPT幻灯片,时间有点匆忙,希望能够得到大家的宝贵意见,以便修改。
之所以使用幻灯片，是因为制作、修改、调整等极其方便，对于每一单元的教学中出现的问题可以随时调控。别的课件就略微烦琐一点了。不知道大家的意见。

Very good, thank you!

今天，我们用了david 的Unit1的练习给学生作为单元测试，情况好像很不乐观。

谢谢[em01]

下载啦~谢谢~

谢谢David给我们奉献了这么多精彩的课件！

UNIT1 F部分FIND THE DIRRERENCES中土1盘子里有一些面包。好多学生都这样说：There are aome bread in picture 1. There aren't any bread in Picture 2.当时上课由于时间限制我只稍微解释了一下，不可数名词没有复数形式，词尾不能加S，BE动词也要用IS，可是还有相当部分学生没能真正理解。你们是怎么对付这个难点的？

回27楼问题:没有进行解释。我只告诉少数学生“bread”只能够说成There is/isn't some bread...
事实上课本中There be + 不可数名词的句型不多，理论上不应该作为考核评估的范围。
以往的做法是对高端的学生进行培训的时候讲解类似内容。

回蓝老师：我的情况也不是很好。当时部分学生还没有从假期中恢复过来，多数在80来分，90以上很少，就几个。很多老词遗忘得一干二净。

以下是引用david在2005-9-21 18:35:56的发言：回蓝老师：我的情况也不是很好。当时部分学生还没有从假期中恢复过来，多数在80来分，90以上很少，就几个。很多老词遗忘得一干二净。
我还没有改出来，不知你的各项分值怎么分配的？