三年级英语上册Unit4 My family

一、教学内容：
译林小学英语三上Unit4 My family （Cartoon time）
二、教学目标：
知识目标：
1. 能听懂、会读、会说单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma
2. 能听懂、会读、会说日常用语：This is ...和 He’s/She’s ...和 Good evening.
能力目标：
1. 能大声流利地朗读对话，尝试在小组内分角色表演对话。
2. 能运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生自主预习和小组合作学习的能力。
情感目标：
教学过程中，引导学生爱爸爸爱妈妈爱家庭。
三、教学重点：
1. 能听懂、能理解、会读课文。
2. 能用英语介绍自己的家庭成员。
四、教学难点：
利用所学句型小组间开展交流活动，介绍朋友的家人给别人。
五、教学流程：
Step1 Warm up
1. Free talk
（师生之间以及学生之间的free talk, 复习巩固前三个单元的知识）
2. Sing a song
<Family song>
Step2 Presentation
1. Say a rhyme
Father, father,this is my father.
Mother, mother, this is my       .
       ,       ,            .
(小组讨论创编小诗）
2. Point and say
If you are Mike, can you introduce your family?
（通过操练，让学生进一步理解重点句型）
3. learn and play
Work in pairs. 学生把课前画好的家庭成员图片反扣在桌面上，搭档随机抽一张，学生介绍图片上相应的自己的家庭成员。
This is ...   He’s/ She’s ...
4. Watch and answer
Question 1: Who’s she?
Question 2: Who’s he?
引导学生回答：She’s Bobby’s mother. He’s Sam’s father.
Step3 Practice
1. Read and find
Read the dialogue, find out how many families in the dialogue.
追问：How do they greet with each other?
2. Listen and imitate
3.Let’s dub.(Work in groups)
a.能流利的配音。
b.能流利的，有感情的配音。
c.能流利的，有感情的配音，并加上自己的动作。
Step4 Consolidation
1. Play in roles
2. Discuss and act
(六人小组活动，模仿课文，创编对话，并表演对话。句型可参考课文哦！提醒孩子们注意语音，动作和感情。)
Step5 Class assignment
1.帮助Sam 完成难题
a.看图说单词.
b.完成单词.
(1)f  th          (2) mo        er
(3)s   st         (4)  roth      
(5)gr    n     p   (6)    r   ndm   
Step6 Summary
运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员,并介绍朋友的家庭成员。
不同的时间段该怎么打招呼。
Homework：
1.Read after the tape
2.Try to introduce your family members to your friends.
Blackboard design:

Unit 4 My family

Good evening.                             
grandpa    grandma  father   
mother   brother    sister
  
This is…   
He’s/She’s ...  

                           

三年级英语上册Unit4 My family

一、教学内容：
译林小学英语三上Unit4 My family （Cartoon time）
二、教学目标：
知识目标：
1. 能听懂、会读、会说单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma
2. 能听懂、会读、会说日常用语：This is ...和 He’s/She’s ...和 Good evening.
能力目标：
1. 能大声流利地朗读对话，尝试在小组内分角色表演对话。
2. 能运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生自主预习和小组合作学习的能力。
情感目标：
教学过程中，引导学生爱爸爸爱妈妈爱家庭。
三、教学重点：
1. 能听懂、能理解、会读课文。
2. 能用英语介绍自己的家庭成员。
四、教学难点：
利用所学句型小组间开展交流活动，介绍朋友的家人给别人。
五、教学流程：
Step1 Warm up
1. Free talk
（师生之间以及学生之间的free talk, 复习巩固前三个单元的知识）
2. Sing a song
<Family song>
Step2 Presentation
1. Say a rhyme
Father, father,this is my father.
Mother, mother, this is my       .
       ,       ,            .
(小组讨论创编小诗）
2. Point and say
If you are Mike, can you introduce your family?
（通过操练，让学生进一步理解重点句型）
3. learn and play
Work in pairs. 学生把课前画好的家庭成员图片反扣在桌面上，搭档随机抽一张，学生介绍图片上相应的自己的家庭成员。
This is ...   He’s/ She’s ...
4. Watch and answer
Question 1: Who’s she?
Question 2: Who’s he?
引导学生回答：She’s Bobby’s mother. He’s Sam’s father.
Step3 Practice
1. Read and find
Read the dialogue, find out how many families in the dialogue.
追问：How do they greet with each other?
2. Listen and imitate
3.Let’s dub.(Work in groups)
a.能流利的配音。
b.能流利的，有感情的配音。
c.能流利的，有感情的配音，并加上自己的动作。
Step4 Consolidation
1. Play in roles
2. Discuss and act
(六人小组活动，模仿课文，创编对话，并表演对话。句型可参考课文哦！提醒孩子们注意语音，动作和感情。)
Step5 Class assignment
1.帮助Sam 完成难题
a.看图说单词.
b.完成单词.
(1)f  th          (2) mo        er
(3)s   st         (4)  roth      
(5)gr    n     p   (6)    r   ndm   
Step6 Summary
运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员,并介绍朋友的家庭成员。
不同的时间段该怎么打招呼。
Homework：
1.Read after the tape
2.Try to introduce your family members to your friends.
Blackboard design:

Unit 4 My family

Good evening.                             
grandpa    grandma  father   
mother   brother    sister
  
This is…   
He’s/She’s ...