个人觉得从课文的整体感知入手，

将故事里必须的新词先教掉，然后处理课文内容，语法一般都在后面才教

先单词，然后课文，渗透句型，最后语法，感觉这样比较顺

从课文导入可以有情境教学。语法可以在每课时的教学中逐步渗透再由学生感知，在老师引导下总结、归纳。

单词，课文，然后语法，第二课时还是可以讲语法的嘛

化解难点，突出重点。以整体感知语篇为主，不要破坏完整性。

个人觉得从课文的整体感知入手，毕竟新教材的课文设置还是比较符合学生的心理发展特点的，幽默风趣，很容易将学生从枯燥中解放出来。语法知识可以渗透，但不必操之过急，免得两头不着实。到时候学生既没有从英语学习中活得乐趣，又没有内化理解语法知识。一家之言，仅供参考哦！

我们这边是城乡结合部，学生基础较差，我试了直接感知课文效果不行，推不动，还是要先把较难的单词提前学会才能教课文。

主流思潮，词不离句，句不离篇，所以应该先文后词吧，在文中学词。

我是先教课文的，在课文中教单词，第二课时复习课文和教语法。