我看到了网上介绍的赏识教育。既然能把周婷婷这样的孩子培养成天才，那对于正常的孩子来说也应该是适用的。于是，我在班级进行试验，让我和我的孩子找回久违的快乐。

这一段时间，因为我调整了心态，不断寻找学生的优点，进步了，我欢欣鼓舞，犯了错误，我慢慢引导，并监督他们改正，和他们一同成长，我和同学们每天都快乐的学习着，我们的关系比以前更近了。  

詹母斯有句名言：人性最深刻的原则就是赏识。可我们却违背了这个人性的原则，这难道不是一种悲哀吗？

因为我调整了心态，不断寻找学生的优点，进步了，我欢欣鼓舞，犯了错误，我慢慢引导，并监督他们改正，和他们一同成长，我和同学们每天都快乐的学习着，我们的关系比以前更近了。

让他们体会到被赏识的快乐

总结时我先鼓掌向他们祝贺，祝贺他们用事实证明自己的坚强，祝贺他们经得起考验。同学们自己也使劲鼓起掌来。我相信，这次活动，会让他们更有勇气面对以后的挫折。他们的进步让我更快乐。

赏识是尊重，激励，理解和引导

赏识是尊重，激励，理解和引导。

我很少笑，因为我没有快乐。面对班级的问题，面对问题的学生，我有的只是不断的调节，指导，批评

这样说，学生乐于接受。如果孩子知道你在教育他，教育就失去了作用。