教学中，我注意到三年级学生的年龄特点、生活经验与知识积累，因此努力寻求寓教于乐。用Tall,tall,I’m tall.Short,short,I’m short…让学生跟我做，He,he,he,he’s a boy.She,she,she,she’s a girl.用肢体活动，充分调动起学生的诸多器官参与学习。神奇的哈哈镜有四幅图片，我采用分解处理的方法，努力凸显引导的层次；游戏Who am I，我采用男女竞赛的方法，努力激发学生学习的兴趣。学生的好奇心很强，此活动给学生创设了运用所学句型、形容词想象的机会，学生兴趣很高，达到了预期的效果。

教学设计-- 唐洁.doc

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教学中，我注意到三年级学生的年龄特点、生活经验与知识积累，因此努力寻求寓教于乐。用Tall,tall,I’m tall.Short,short,I’m short…让学生跟我做，He,he,he,he’s a boy.She,she,she,she’s a girl.用肢体活动，充分调动起学生的诸多器官参与学习。神奇的哈哈镜有四幅图片，我采用分解处理的方法，努力凸显引导的层次；游戏Who am I，我采用男女竞赛的方法，努力激发学生学习的兴趣。学生的好奇心很强，此活动给学生创设了运用所学句型、形容词想象的机会，学生兴趣很高，达到了预期的效果。

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