3B Unit2 教学反思 3
    第三课时我的教育任务是操练所学单词和句型。首先是单词比拼，出示图片，学生拼背出单词，通过小游戏帮助学生复习前面所学过的单词。然后挂出小黑板，操练PartC部分句型Is this\that…？Yes，it is./No,it isn't.Can I have a look？Sure，here you are.What a nice…通过学生的讨论，让他们学会合作学习，我适当的进行了提示与指导。通过这部分的习题，看出学生掌握本单元句型不是很牢固，对于Is this\that…Can I have a look？这两个句型的发音也是不是太准确。所以之后我又进行了多次的朗读指导。

3B Unit2 教学反思 4
        第四课时我完成了书本上的Part E，第一题我先让学生自己认读书本的图片所表示的单词，再做题目。第二题，我还是先让他们认识图片上的物体，然后同桌两人使用Is it…？Yes,it is.\No,it isn't.对话。还有第三部分小诗，这首小诗还是比较简单的，都是学过的句型，学生跟着我念了一遍就能很好的自己读了。接着，我让学生做了《一课一练》上的习题，边做边校对答案，巩固单词与句子。

很好！谢谢楼主的辛勤劳动！

感谢您的不懈努力

怎么第三单元的还木有出来？？我都要开第四单元啦

thanks for sharing:)

第二单元反思（4）
    第二单元主要是初步认识一般疑问句。从练习情况来看，大部分学生单词词组掌握的还可以。但是还有几个学生在背单词方面还相当困难。需要多花时间个别辅导。我们班有三个学生几乎一个单词都不会背。我尝试了很多方法教他们记忆，但是收效甚微。真不知道该怎么办了。有集体性错误的是have a look.中a漏掉。连词成句What’s this…由于把What和is分开给的，就不认识了。针对以上问题，要让学生知道What’s=what is.have a look\a nice computer要作为词组要求学生掌握。

第三单元反思（1）
第一课时我本来设计的是学习四个单词，一个词组和两个句型Is this your…?\This is your…,I think.后来考虑到这里有四个单词是原先学过的，可以不作为新单词。所以就增加了两个。这样的话，等会儿句型操练的时候也有词可用。
    本节课的难点是这两个句子非常容易混淆，所以我是先让学生学习This is your…,I think。因为这个句子的语序对于学生来说还是比较熟悉的，因此说起来会容易一些。然后再把Is this…引出来。最后还要请学生比较两个句子的异同，来进一步熟悉他们。
    遇到的问题是一会儿this is…一会儿is this…学生的嘴有点绕不过来。在实际操练的时候偶尔有人会分不清he和she。

第三单元反思（1）
第一课时我本来设计的是学习四个单词，一个词组和两个句型Is this your…?\This is your…,I think.后来考虑到这里有四个单词是原先学过的，可以不作为新单词。所以就增加了两个。这样的话，等会儿句型操练的时候也有词可用。
    本节课的难点是这两个句子非常容易混淆，所以我是先让学生学习This is your…,I think。因为这个句子的语序对于学生来说还是比较熟悉的，因此说起来会容易一些。然后再把Is this…引出来。最后还要请学生比较两个句子的异同，来进一步熟悉他们。
    遇到的问题是一会儿this is…一会儿is this…学生的嘴有点绕不过来。在实际操练的时候偶尔有人会分不清he和she。

第三单元反思（1）
第一课时我本来设计的是学习四个单词，一个词组和两个句型Is this your…?\This is your…,I think.后来考虑到这里有四个单词是原先学过的，可以不作为新单词。所以就增加了两个。这样的话，等会儿句型操练的时候也有词可用。
    本节课的难点是这两个句子非常容易混淆，所以我是先让学生学习This is your…,I think。因为这个句子的语序对于学生来说还是比较熟悉的，因此说起来会容易一些。然后再把Is this…引出来。最后还要请学生比较两个句子的异同，来进一步熟悉他们。
    遇到的问题是一会儿this is…一会儿is this…学生的嘴有点绕不过来。在实际操练的时候偶尔有人会分不清he和she。

第三单元反思(2)   
本单元我把教案做了一些调整。第一课时上单词和句型Who's he\she?He's\She's......
本课有十个单词，其中四个已经学过了。我就从四个旧单词入手。用一张全家福引出father\mother\brother\sister.让学生通过比较先记住他们。再通过家庭关系树，引出grandfather\grandmother.通过和father的比较记住这两个词。剩下的几个词是本课的难点，我是通过多种方式的读来突破这个难点的。词义上的理解请孩子们一起开动小脑筋，想想小窍门。最后句型的教学和巩固单词结合起来。总的来说，本课时的句型还是不难的。重点是区分he和she.由于上半学期已经学过，所以学生还是分得比较清楚的。