6A  Unit6  Holidays         说课稿
                   （A,B板块）   
   本课时是牛津小学英语6AUnit6 Holidays的第一课时AB板块，这节课主要围绕“谈论节日里所做的事情”而展开教学，教学内容体现了浓郁的东西方文化特点，是一个学生十分感兴趣的话题，本课的教学重点是能够熟练掌握表示节日名称的词和词组，并能灵活运用所学句型交流节日这一话题，涉及到几个比较重要的中西方节日，和三个四会句型，一个三会句型，这些与前面一个单元的教学内容有一定的关联，有的词句只是在这课中再次进行复现，涉及的句型：When’s…..?What do people usually do….? Did you…..?我根据学生的实际情况，对教学内容进行适当的取舍，选取了Christmas, New Year’s Day, Spring Festival, Mid-Autumn Festival等四个节日，以及三个四会句型和一个三会句型作为第一教时的内容，在这些节日里，只有Spring Festival, Mid-Autumn Day等这2个节日是学生们平时不怎么接触到的，因此我将节日中人们的活动及四个句型来作为教学的重点和难点来处理，强调学生的口语训练，让他们敢说会说，同时在句型的操练过程中，让学生感受中西方文化的特点。
     在教学过程中，我尽量做到有效的组织语言，从FREE TALK到新受的自然过渡，力求做到词不离句，句不离境，引导学生自主学习，培养学生自学能力。上课伊始，我通过和学生的自由对话，从谈论星期，日期和生日，再到周末活动，引出圣诞节就要来临，教授：Christmas, 引出句型：When’s….? 和 It’s in/on….以及What do you usually do at Christmas? 在这一课时，只是让学生学会如何正确使用这些句型进行节日的询问。
   接着，我用多媒体课件播放一首歌：We wish a Christmas ，这首歌是每到圣诞节都会播放的歌曲，烘托了节日气氛，让学生跟着一起唱，加深他们对圣诞节的印象。接着呈现圣诞老人，圣诞树和长筒袜这些只有圣诞节才会出现的东西，给学生直观印象，让学生更了解圣诞节的特点。通过询问圣诞节人们经常做什么？学生回答，在和学生的谈论中，掌握在圣诞节的几个主要活动：buy Christmas presents, have a Christmas party.。在教授完圣诞节和其主要活动之后，教师可以问圣诞节接下来是什么节？从而自然过渡到新授内容New Year’s Day,师生再讨论新年的日期，和新年的主要活动：eat lots of decilious food, have a party.在讨论完之后用同样的方法教授：Sring Festival。通过图文并茂的方式，把节日的特点和主要活动展现给学生，让学生深刻了解这些节日。
   然后我用多媒体呈现一个关于春节的语篇，介绍了春节的习俗和人们在春节做什么活动。让学生读一读，再练一练，巩固所学内容。师生讨论最喜爱的节日是什么，操练句型：What’s your favourite holiday? My favourite holiday is …… 之后我说自己最喜欢的节日是Mid-Autumn Festival,,再与学生谈论中秋节的习俗和活动。通过多媒体呈现四幅图，让学生用英语谈论中秋节的日期和活动，再回想一下去年中秋节做过的活动，用已经学过的过去式进行表达。多媒体呈现需要学生填空的语篇，正是A部分课文内容的引言部分，让学通过填空来掌握。在掌握四个节日的特点和活动单词及词组之后，我提供了一张表格，让学生填写节日的日期和活动，让他们对节日的记忆更加深刻。
   最后，我提供了一个话题，谈谈你们最喜欢的节日，回想一下去年过这个节日所进行的活动，用英语进行表达，让学生自由讨论并上台表达。
   家庭作业分口头作业和笔头作业两部分，口头作业是让学生对A部分的课文进行朗读，笔头作业是写一个关于你喜欢的节日的语篇。综合巩固本课时所学内容。

6A  Unit6  Holidays         说课稿
                   （A,B板块）   
   本课时是牛津小学英语6AUnit6 Holidays的第一课时AB板块，这节课主要围绕“谈论节日里所做的事情”而展开教学，教学内容体现了浓郁的东西方文化特点，是一个学生十分感兴趣的话题，本课的教学重点是能够熟练掌握表示节日名称的词和词组，并能灵活运用所学句型交流节日这一话题，涉及到几个比较重要的中西方节日，和三个四会句型，一个三会句型，这些与前面一个单元的教学内容有一定的关联，有的词句只是在这课中再次进行复现，涉及的句型：When’s…..?What do people usually do….? Did you…..?我根据学生的实际情况，对教学内容进行适当的取舍，选取了Christmas, New Year’s Day, Spring Festival, Mid-Autumn Festival等四个节日，以及三个四会句型和一个三会句型作为第一教时的内容，在这些节日里，只有Spring Festival, Mid-Autumn Day等这2个节日是学生们平时不怎么接触到的，因此我将节日中人们的活动及四个句型来作为教学的重点和难点来处理，强调学生的口语训练，让他们敢说会说，同时在句型的操练过程中，让学生感受中西方文化的特点。
     在教学过程中，我尽量做到有效的组织语言，从FREE TALK到新受的自然过渡，力求做到词不离句，句不离境，引导学生自主学习，培养学生自学能力。上课伊始，我通过和学生的自由对话，从谈论星期，日期和生日，再到周末活动，引出圣诞节就要来临，教授：Christmas, 引出句型：When’s….? 和 It’s in/on….以及What do you usually do at Christmas? 在这一课时，只是让学生学会如何正确使用这些句型进行节日的询问。
   接着，我用多媒体课件播放一首歌：We wish a Christmas ，这首歌是每到圣诞节都会播放的歌曲，烘托了节日气氛，让学生跟着一起唱，加深他们对圣诞节的印象。接着呈现圣诞老人，圣诞树和长筒袜这些只有圣诞节才会出现的东西，给学生直观印象，让学生更了解圣诞节的特点。通过询问圣诞节人们经常做什么？学生回答，在和学生的谈论中，掌握在圣诞节的几个主要活动：buy Christmas presents, have a Christmas party.。在教授完圣诞节和其主要活动之后，教师可以问圣诞节接下来是什么节？从而自然过渡到新授内容New Year’s Day,师生再讨论新年的日期，和新年的主要活动：eat lots of decilious food, have a party.在讨论完之后用同样的方法教授：Sring Festival。通过图文并茂的方式，把节日的特点和主要活动展现给学生，让学生深刻了解这些节日。
   然后我用多媒体呈现一个关于春节的语篇，介绍了春节的习俗和人们在春节做什么活动。让学生读一读，再练一练，巩固所学内容。师生讨论最喜爱的节日是什么，操练句型：What’s your favourite holiday? My favourite holiday is …… 之后我说自己最喜欢的节日是Mid-Autumn Festival,,再与学生谈论中秋节的习俗和活动。通过多媒体呈现四幅图，让学生用英语谈论中秋节的日期和活动，再回想一下去年中秋节做过的活动，用已经学过的过去式进行表达。多媒体呈现需要学生填空的语篇，正是A部分课文内容的引言部分，让学通过填空来掌握。在掌握四个节日的特点和活动单词及词组之后，我提供了一张表格，让学生填写节日的日期和活动，让他们对节日的记忆更加深刻。
   最后，我提供了一个话题，谈谈你们最喜欢的节日，回想一下去年过这个节日所进行的活动，用英语进行表达，让学生自由讨论并上台表达。
   家庭作业分口头作业和笔头作业两部分，口头作业是让学生对A部分的课文进行朗读，笔头作业是写一个关于你喜欢的节日的语篇。综合巩固本课时所学内容。