吸取大家的经验教训，我要从现在就开始抓紧五年级学生的四会单词和短语的默写。

每节课都听写，并且有一定的奖赏

我有同感  头疼中

从三年级抓起，并请家长配合，加以适当的激励机制，应该能有所成效。

区别对待吧，比一般孩子少点任务，但必须当天完成

有的学生好不容易半天会默了几个单词，第二天又不会了

我也碰到过这样的学生。没办法，只好老师辛苦一点。利用学生上副课的时间，抓过来补习，先从字母开始教，把前面的单词给他补回来。慢慢来

不默写是最好的方法，这样就不用看到那些头疼的成绩了

不错，，，学习了，，，谢谢分享，，，，

说实话，我们除了上英语课还有其他副科，语数老师抓的也很紧，所以时间真的是有限，急也没用，那天听讲座，有一句话可以分享，对于这样的后进生，我负责了，我尽力了，学不学的好已经是他自己的事情了，如果所有学生都能像我们所想的那样都掌握，让我们都喜欢，同样他们也都喜欢英语，那样的状态，我们只能是心向往之。我现在也时常这样开导自己，那天我批作业，我说我都快吐血了，一个好同学就说，老师你不要生气，气坏了身体不好，哎呀，我好感动啊，所以个别的差的，真的，只要自己做到问心无愧就好了。