从教也有7年了，教材换了4套，难度也随之加深，就英语学习而言，我个人认为小学阶段，现行的教材偏难了，小学生中已经出现一部分学生对英语学习产生畏难情绪，这不符合学生身心的健康发展，对他今后的英语学习肯定会产生障碍。我记得有个专家说过：小学、初中的九年学习，不如大学三年的学习。我不完全赞同这种说法，但也觉得小学阶段应该是以培养学生学习兴趣为主要目的，只要能打好词汇的积累就可以了。
    然而，实事上，现在的考试难度又都偏难，教学参考上得三会、四会根本形同虚设，只要是生字、新词那就得四会，这不是与素质教育背道而驰吗！教师不得不花大力气，搞题海战术，而往往忽律了语言功能的教学，我个人认为：教师教得辛苦，但功效一般。学生学得吃力，但收效甚微。
      英语教师们，有想转岗的吗？可以到此发发牢骚……

英语教师的确很苦,一人要教好几个班级的学生,真难管理.

是不是可以尝试着从两个方面改进：
一、教师一头课前准备一定要充分，教学内容由浅入深，调动学生学习积极性。
二、对学生一头要加强常规训练，接龙就是接龙让学生早作准备，分组学习就是固定的小组讨论，减少停留时间。
这其实也是我一直奋斗的方向，不妥之处还望包涵！

呵呵

但是我速度就是快不起来,所以有的老师说我看你上课就象是老教师,不紧张,呵呵.我想也是件坏事情

发发我们的牢骚是可以的
应试教育一天不改
就永远不可能有好的素质教育

只要大部分学生能跟上，能快则快！！

你们觉得英语课堂的节奏快点好还是慢点好呢?

我们江苏太应试教育了，上海教育意识是很先进的。他们大环境好，羡慕不来的！

我在苏州听过一次，是一节美术课，确实给人的感觉很好，不管是课件、上课的节奏、以及引导学生想象空间方面确可借鉴