能到南京参加全国特级教师和名教师的课,真的非常开心,学到了很多知识,我是一个喜欢说实话的人,说实在的,这2天半的行程中,我从几个名教师身上发现,名教师不一定每节课都是精品课.
首先谈下王磊的课,个人觉得他是所有名师中语音语调最需努力的人,在课的设计上,个人发挥的时间太多,真正学生操练的机会很少,用Mr Hand来激发学生兴趣这一环节设计一般.对于他的特色"切菜"读法我也不太认可,学生兴趣是很浓厚,但是否破坏了英语整体的语言美?特别还加入了发抖的颤音读法,是否合理?
再谈下重庆的刘小菁,整堂课有好多地方我听不清楚教师说的什么,很模糊,作为一个语言教师应该咬字发音清楚点,不是吗?对于她的教学设计,可说是花了很多心思,准备很多教具,可是一课时下来,我除了知道她要教学几组反义词以外,我都听不懂她在教什么,一会见她教2个单词,一会又跑到造句,一会又回到单词,一会又去进行评价,我实在对自己的听课能力产生了怀疑,但是课后咨询了好几个老师,却也都有我相同的感受!
再来看下沈洁的课,第一次看到这个老师,"扬州出美女"就蹦进我脑海,我想肯定是节很清雅的课,的确设计很扎实,从A到B到C再到D,一个课时教了好多好多内容,可是怎么上着上着感觉越来越没心思听了呢?原来一节40分钟的课上了一个多小时,我听得那个累啊!
最后说下施延霞老师的课,听施老师说了几句话,就感觉好象嘴巴里含着什么东西,这且不说,在巩固单词的游戏上,我觉得设计得十分不合理,把话筒凑到学生面前马上要学生报出老师说的单词,学生反应个个敏捷,不分上下,可是乘学生顺向思维对着老师手中的话筒报单词时,教师同步报出另一个单词,然后就判断学生淘汰出局,这合理吗?任反应再快的人来肯定都失败,老师就更别说了.在这个游戏上花费了N多时间后,又让学生打开书跟着读单词,学生自己读单词,汗,这不是平常家常课上才使的招数吗?我很不负责得没听第二课时.
以上只是我个人听课的一些感受,也许有人会说我我还不如他们,的确,这点我同意,但请相信,我并没有其他意思,我只是想表达一下我自己真实的想法而已(说出自己心中的真实感受不是罪过!!!:loveliness: ),欢迎大家跟贴,有不同意见可以反驳我

听课 评课不能带着“有色”的眼睛去 我们要注重的是课 而不是人

是的，名师公务繁忙，哪有那么时间与孩子们呆在一起。
当然名师有特有的优势。

其实，我认为名教师有名教师的好的方面，我们不是看她的名气，也不是被她的名气吓倒，我们要学的是她对于教育教学方面值得让我借鉴的地方，好的方式方法，而不是全盘照搬，一般教师和名教师的区别可能就在于这方面，让你受到的启发有多少，或者多少对于我们日常教育教学过程中是有用的，如果我们都能够吸取对我们有用的，那样的收获我认为是大大的

该学该借鉴的许多，就看你自己的评价和审视。但是你所接受的，你所学到的，就在于对于形成你自己风格有益的东西！
同意这句话

自己也要努力哦，说出自己的看法就行

我觉好老师不是一节课上的好，而是他的优质课也能上出平常味！平常课也能上出优质喂！

上课每一位老师都有自己不同的风格，关键好差还是要看学生学到了什么

完美的课不是好课.重要的是我们从任何人的课里能学到我们本身所欠缺的.

很有想法 ，向你学习

大家也经常被听吗