教学内容        Unit4 My family        课型        新授课
执教者                第（  3  ）课时


教学目标

        1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员,
4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
5.学生会唱Family song
教学重点        1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员
4.学生会唱Family song
教学难点        1.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
2.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员
3.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
教学疑点        学生是否能用名词所有格来复述对话？
教学准备        挂图，卡片，ppt，人物头饰
                   教学过程                三备
Step 1 Warm up
课前准备：板书Unit 4 My family
听歌曲My family（2A歌曲）并放本单元歌曲Family song,学生跟唱。
1.        Greeting
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
T:How are you?
Ss:I’m fine,thank you.
2.Read Story time
跟着录音读Story time，然后再全班齐读

Step 2 Presentation
思路：通过不同的时间来复习一二三单元的重点知识，通过叙事性的过程减少枯燥。
1.教师出示Sam头饰，复习This is my friend.He’s/She’s…(时间AM.8:00)       









a.Sam 头饰
T:Look ,My friends are coming.This is my friend.He’s Sam. Can you say ‘Hello!’ to him?
S:Hello,Sam.
T:Can you introduce Sam to your friends.
PPT出示句型,学生带头饰表演：
S1：Good morning,S2.This is my friend.He’s Sam.
S2：Good morning,Sam.I’m S2.
S3(Sam):Good morning,S2.

2.帮助Sam 完成难题
a.看图说单词
eg.   
b.完成单词
(1)f  th          (2) mo        er
(3)s   st         (4)  roth      
(5)gr    n     p   (6)    r   ndm   
c.根据上句快速说下句（Unit 1 Fun time光盘骰子）

3.出示时间PM.7:00 ,并出示Bobby 头饰
T:This is my friend.He’s Bobby.What can you say  to him?
选择题：
PM.7:00  遇到Bobby,该说什么？(C)
A Good morning.  B Good afternoon.
C Good evening.

a.        教师出示Good evening.,再次教读句子，熟读句子。
b.        T：Can you say Good evening. to Bobby?
S:Good evening,Bobby.
T:Can you introduce Bobby to your friends.
PPT出示句型,学生带头饰表演：
S1：Good evening,S2.This is my friend.He’s Bobby.
S2：Good evening,Bobby.I’m S2.
S3(Bobby):Good evening,S2.
如果学生Sam一段很熟练，那么Bobby这一段可以一带而过，不需要操练。
4.Cartoon time       
1.教师出示图片，看动画，让学生说说她是谁？
   Who’s she?
She’s Bobby’s mother.
2.        Watch the cartoon again,try to find the
humor.
3.        Read after the tape
4.        Read together

Step 3 Consolidation
1.        扮角色演卡通（光盘有这个功能）
2.        字母教学 Oo Pp Qq
a.        复习字母（大小写配对，左邻右舍）
b.        新字母学习

可以通过mother 和grandpa来教学Oo Pp，尤其是Pp的写法。然后以左邻右舍的题目引出Qq。
学生字母到这一单元复习的差不多，多加强单词的拼读，熟能生巧再拼写。
3.        拼读单词
mother  grandpa  grandma  等
4.        Sing a song to end the class
Sing together :Family song
(也可以把里面的单词还掉，现在独生子女家庭比较多，可以把brother 和mother换成grandpa和grandma)

Step 4 Homework
1.Copy the new words,try to spell them correctly.
2.Read Cartoon time after class.       
作业：
1.Copy the new words,try to spell them correctly.
2.Read Cartoon time after class

                          板书设计
                          Unit 4 My family
This is…                          grandpa    grandma
He’s/She’s my…                         father      mother
        Mike(me) brother sister

教学内容        Unit4 My family        课型        新授课
执教者                第（  3  ）课时


教学目标

        1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员,
4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
5.学生会唱Family song
教学重点        1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员
4.学生会唱Family song
教学难点        1.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
2.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员
3.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
教学疑点        学生是否能用名词所有格来复述对话？
教学准备        挂图，卡片，ppt，人物头饰
                   教学过程                三备
Step 1 Warm up
课前准备：板书Unit 4 My family
听歌曲My family（2A歌曲）并放本单元歌曲Family song,学生跟唱。
1.        Greeting
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
T:How are you?
Ss:I’m fine,thank you.
2.Read Story time
跟着录音读Story time，然后再全班齐读

Step 2 Presentation
思路：通过不同的时间来复习一二三单元的重点知识，通过叙事性的过程减少枯燥。
1.教师出示Sam头饰，复习This is my friend.He’s/She’s…(时间AM.8:00)       









a.Sam 头饰
T:Look ,My friends are coming.This is my friend.He’s Sam. Can you say ‘Hello!’ to him?
S:Hello,Sam.
T:Can you introduce Sam to your friends.
PPT出示句型,学生带头饰表演：
S1：Good morning,S2.This is my friend.He’s Sam.
S2：Good morning,Sam.I’m S2.
S3(Sam):Good morning,S2.

2.帮助Sam 完成难题
a.看图说单词
eg.   
b.完成单词
(1)f  th          (2) mo        er
(3)s   st         (4)  roth      
(5)gr    n     p   (6)    r   ndm   
c.根据上句快速说下句（Unit 1 Fun time光盘骰子）

3.出示时间PM.7:00 ,并出示Bobby 头饰
T:This is my friend.He’s Bobby.What can you say  to him?
选择题：
PM.7:00  遇到Bobby,该说什么？(C)
A Good morning.  B Good afternoon.
C Good evening.

a.        教师出示Good evening.,再次教读句子，熟读句子。
b.        T：Can you say Good evening. to Bobby?
S:Good evening,Bobby.
T:Can you introduce Bobby to your friends.
PPT出示句型,学生带头饰表演：
S1：Good evening,S2.This is my friend.He’s Bobby.
S2：Good evening,Bobby.I’m S2.
S3(Bobby):Good evening,S2.
如果学生Sam一段很熟练，那么Bobby这一段可以一带而过，不需要操练。
4.Cartoon time       
1.教师出示图片，看动画，让学生说说她是谁？
   Who’s she?
She’s Bobby’s mother.
2.        Watch the cartoon again,try to find the
humor.
3.        Read after the tape
4.        Read together

Step 3 Consolidation
1.        扮角色演卡通（光盘有这个功能）
2.        字母教学 Oo Pp Qq
a.        复习字母（大小写配对，左邻右舍）
b.        新字母学习

可以通过mother 和grandpa来教学Oo Pp，尤其是Pp的写法。然后以左邻右舍的题目引出Qq。
学生字母到这一单元复习的差不多，多加强单词的拼读，熟能生巧再拼写。
3.        拼读单词
mother  grandpa  grandma  等
4.        Sing a song to end the class
Sing together :Family song
(也可以把里面的单词还掉，现在独生子女家庭比较多，可以把brother 和mother换成grandpa和grandma)

Step 4 Homework
1.Copy the new words,try to spell them correctly.
2.Read Cartoon time after class.       
作业：
1.Copy the new words,try to spell them correctly.
2.Read Cartoon time after class

                          板书设计
                          Unit 4 My family
This is…                          grandpa    grandma
He’s/She’s my…                         father      mother
        Mike(me) brother sister