第三单元教学反思：
从本单元起学生要学习一种新的句型，就是情态动词，can这个词对于学生来说并不是陌生的，他们在以前的教材中就已经接触过了，所以我对教材的内容重新做了一下处理，在第一课时中，我教学的内容就包括：书上B部分的单词以及句子I can…..     can you…….?yes I can .  no I can’t    what can you do ?并且在后面的练习中还要让学生转化人称进行说话和运用，教学涵盖的量是比较大的，

回复 28# 香飘飘

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第三单元教学反思：
从学生上一节课的反应来看，学生对于上节课的内容还是掌握的比较好的，在本节课中，我主要教学的是I can…..   I can’t…..这个句子以及转化各种人称进行训练，从学生课堂的练习情况看，学生对于理解没有什么问题，学生主要的问题就是人称代词的使用。也不知为什么，学生在人称代词的掌握上总是不好，包括学习的物主代词，学生总是要出现混淆，不知道有没有什么好的方法？

第三单元教学反思：
第三课时的教学内容就是课文的教学，通过前面两节课的教学，学生对于本单元的句型都能比较好的掌握，所以在篇章的教学上，我偏重对学生阅读理解能力的培养，我以图片为主，通过引导学生观察图片，让学生找找谁 在哪里 干什么等形式一步步去揭示文章的内容，扫清学生理解中的障碍，最后用提空的形式来帮助学生进一步理解课文的内容，学生学得比较轻松，而且学习能力好的学生通过几遍的朗读都能加以课文内容的背诵。

第三单元教学反思：
在本课时中，我着重进行语法的训练，让学生结合THERE BE句型的知识进行CAN句型的学习，让学生通过观察，得出怎么把肯定句变成否定句，一般疑问句以及提问。因为有了知识的前后联系，学生很自然的就掌握了相关的知识，因为他们只要知道CAN和BE动词一样进行变化，就能很好的掌握知识，为学生的记忆扫除了障碍。

第三单元教学反思：
本单元的练习情况远远没有上课的情况好，仔细分析一下原因有很多：一，一课一练上的内容确实太细了，对学生语法的要求过高，比如，现在进行时的句子文章中只出现一句，这些内容要到后面才会学到，但是练习中却出现了，还有第三人称单数形式，文章中基本没有出现，但是练习中也有了，学生怎么能没有错误，说实话，我都不知道怎么去讲解相关的题目。二，很多专业性很强的术语出现在练习中，如宾格等，这些学生都不知道什么意思，在平时的课上老师也很少讲到这个，学生自然不能知道。练习和上课的内容有点脱节，对学生的要求过高，老师都不知道怎么去教了。

第三单元教学反思：
    本节课主要是学习B部分词汇教学部分，除了make以外，其余的动词在3B中均以出现。我边折纸飞机边说:I can make a plane. Can you make a plane?在帮助学生理解make的意思的同时，引导学生回答。对于play的用法，通过结合球类单词让学生发现其规律。通过利用Chant加强学生对单词的理解和记忆，在说的过程中并表演出来，充分调动了学生的学习积极性。最后通过Act and guess游戏，结合C部分句型对单词进行巩固训练，即一学生A表演，另一学生B背对大家，其他学生问“What can you do?” B说: Ican...直到B说对为止，学生的学习热情都很高涨。本节课的内容比较少也比较简单，学生掌握的都不错。

第三单元教学反思：
    本节课主要是学习A部分会话，通过Mr.Green上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题，学习Can you...?Yes,we/I can. No,we/I can't. Whatcan you do?等句子。出现的日常交际用语有Listen to the song,please. Now, followme,please.等。我通过简单的Free talk，配以肢体动作复习巩固play the guitar,play the violin,play football...等词汇，同时也让学生了解can的用法。我通过问学生“Can you sing the song <Wecan sing and dance>?在学生回答No,I can't.之后我很自然的引入句型:Shall we learn the song<We can sing and dance>?通过歌曲把学生带到
了轻松愉快的英语课堂教学活动中。

Unit2 教后反思
  第三课时教后反思
  第三课时重点是F部分和本单元的句型操练。
  F部分是让学生运用所学句型There is /There are ….和There isnit /There aren’t…..进行操练，并且对F部分所给的两幅图进行比较，说出图中有什么或者没有什么。在操练之前先让学生认读图中的每个物品，注意单复数，再两幅图进行比较，在说的过程中提醒学生注意单复数，在课上说的时候还可以，只是发现学生不敢说复数的，就怕自己说错了，胆子还是比较小。本单元的句型在讨论F部分的时候已经反复操练了很多遍，有个别学生还是不能分清单复数的运用。

Unit2 教后反思
Unit2第四课时教后反思
第四课时的教授内容是本科的A部分课文。A部分的课文教学，放在了最后教学，主要是由于只有扫清了本课的重点句型和单词，学起课文来会比较轻松一点。
课文教学我是围绕挂图展开教学的，我在黑板上画了一个房子的平面图，在复习好每个房间名词的时候在来先介绍Yang Ling's new house,引出前言教学，两个新单词parents，live，parents的读音是难点，我通过分音节教读，试背，学生记起来很快。
   对话部分，我则通过看图了解new house的情形，引出重点句型。并让学生ask and answer,了解学生对语篇的理解程度，发现大部分学生都很积极的思考，参与课堂。效果不错，当然课堂上我把更多的时间给学生读，说，如果时间可以，也可让学生introduce your house,并运用现出的语言材料仿编对话，相信对学生学习能力的提高会更有帮助。