我是先解决单词、短语，然后再教课文，这样子感觉好多了

值得研究学习一下，谢谢楼主。

A部分都是语篇教学，先让学生对整篇课文有个初步的了解，一般师以问题的方式提问。再精读和细读

借助师生问答或学生独立完成的形式对课文大纲（教师给出的与课文内容相关的关键词（组）或短句）进行扩充，从而完成课文教学。

其实可以向语文老师借鉴语文课文的教法，适当运用语篇教学，但为了应付考试，语法的归纳练习也必不可少。

看了不少语篇的公开课，可操作性都不强，表演的成分很浓，没有实质的指导意义。

高年级就是这样的，语法要讲，单词词组要默写，还有很多一点基础都没有，纠结啊

先讲课文啊 都是带问题听课文

一直没教过六年级，我也迷茫

先总体，后局部。