六模块的自学置疑怎么用在小学英语中才最和谐呢？

现在倡导六模块建构式课堂，六个模块中的第一块“自学置疑”，放到小学英语课堂中总是感觉不自然，找不到方向，不知道大家是怎么处理这个模块的呢。
谢谢多提供一线课堂的的实践经验！谢绝理论漫天飞，哈哈。

felicia19862004 · 发表于 2011-8-13 14:35:09

让学生预习找不熟悉的单词和词组重点学习

samyang · 发表于 2011-8-18 10:06:13

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hujuan · 发表于 2011-8-20 14:41:39

如果条件的话，提供相对应的学案，将新旧知识进行融合，让学生先自己预习，这样没啥难度，还有课始几分钟让学生的重复呢展示，提高他们的表现欲望

chanelc · 发表于 2011-8-21 17:04:50

同意楼上的观点，好办法，预习很必要！

qiangweiweilan · 发表于 2011-8-22 10:23:24

我们学校的模式也有这一步，不怎么适合低年级的教学。

fishyyl · 发表于 2011-8-22 15:13:03

提高学生的求知欲好难呀！

好人啊 · 发表于 2011-8-22 19:43:23

我也有这个疑问啊

casio009 · 发表于 2011-8-22 23:39:38

给学生设定合理的目标，来预习

yo-yo041111 · 发表于 2011-8-25 20:11:27

高年级提倡学生自学，大多数课堂上都是老师讲学生听，学生还是处于被动。预习工作做好了，可以充分改变这一现象。我觉得可以根据教材特点，提前发给学生预习作业。可以分为三板块：你会读吗？让学生听录音掌握生词发音；你会选吗？根据线索Who？What？Where?等来做选择题，了解重点。你会做吗？让学生试着完成语篇下面的题目。（这只是我的设想，请各位发表更好的观点！）

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